Título: Profesor en Filosofía
Duración de la carrera: Cinco años.

OBJETIVOS

El Plan de Estudio de esta carrera, tiene por finalidad:
• Adecuar los estudios de Filosofía en la UNSJ con la situación de esta disciplina en el mundo y en el país.
• Orientar la formación para la satisfacción de las necesidades de nuestro medio académico y social.
• Implementar una formación profesional coherente con la complejidad epistemológica y especificidad de las demandas.
• Establecer relaciones con el campo científico que permitan el cumplimiento del proyecto de construcción del conocimiento situado.
• Profundizar la interpretación de la tradición filosófica desde el presente, e impartirla como formación básica en los medios que así lo requieran.
• Formar investigadores capaces de integrarse en los equipos de la Universidad y el medio.
• Satisfacer las demandas de profesionales aptos para integrar grupos interdisciplinarios para la determinación de políticas científicas y culturales.
• Formar profesionales capaces para la planificación y ejecución del desarrollo sociocultural en el ámbito provincial y argentino.

PERFIL PROFESIONAL

El plan articula el nivel académico y ocupacional, de tal modo que el profesor adquiera un perfil coherente con la disciplina, armónico con el proyecto de la comunidad dentro del sistema universitario regional y nacional, y con una posible inserción en otras universidades del mundo.
La Filosofía se define como un sustrato existencial, como una disciplina y como un método o estilo de conocer. En ninguno de los tres casos es adecuado juzgarla como ocio contemplativo o saber inútil en la práctica. Cumple, por el contrario, funciones específicas en el sistema de la vida, de la ciencia y de la producción sociocultural.
En tanto disciplina y método / estilo responde a la voluntad de fundamentación del discurso en la construcción cultural. Su producción conceptual y la crítica de supuestos se efectúa sobre el saber científico y sobre los proyectos históricos de la sociedad.
La acción profesional se ejerce a través de servicios e instituciones y organismos estatales y privados, en diversos programas y proyectos de investigación. También en todos los ámbitos de la vida social que requieran instancias de críticas, fundamentación y análisis, que cumplen la aspiración humana de superar la desintegración producida por la especialización del saber y la acción.
El Profesor requiere para el ejercicio profesional conocimientos (de los campos problemáticos actuales y singulares, de los autores y sus aportes teóricos). La Filosofía como práctica reflexiva que parte de problemas emergentes de la condición histórica, los interpreta para responder al presente situado dentro de una perspectiva antropológica y consistentemente reflexiva.
Desde esta óptica se requiere:
• La inteligibilidad de problemas y cuestiones que configuran el presente.
• El conocimiento y estudio de los distintos discursos que históricamente han afrontado el campo filosófico.
• La formación integral del sujeto desde la autorreflexión, logrando la articulación de la pretensión de verdad de la tradición con la problemática del presente.

REQUISITOS

Prueba de Suficiencia en un Idioma Moderno

PLAN DE ESTUDIO

Título: Profesor en Ciencias de la Educación

DURACIÓN: Cinco Años

PERFIL PROFESIONAL

Esta carrera ha sido diseñada de manera que el egresado posea un entrenamiento riguroso en el análisis reflexivo y critico del fenómeno educativo, para lo cual se brinda una intensa preparación teórica que incorpora los avances de las ciencias en general, las ciencias de la educación y la investigación educativa en particular. Todo ello le permitirá proponer alternativas educativas que contribuyan a superar los problemas y desequilibrios generados por condicionamientos históricos y socioculturales en la realidad nacional y provincial en la que el profesional se desempeñará. El estudiante operará con la realidad educativa a lo largo del curriculum, a través de prácticas de campo y del trabajo en proyectos de investigación.

INCUMBENCIAS PROFESIONALES

• Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje. para la educación formal e informal: presencial y a distancia.
• Elaborar y evaluar modelos y propuestas curriculares, a nivel micro o macro educativo, para la educación formal e informal; presencial y a distancia. o Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar planes, programas y proyectos educativos y culturales.
• Elaborar, ejecutar y evaluar modelos y diseños de administración educacional. o Diseñar, dirigir, ejecutar y evaluar proyectos de investigación educativa. o Diseñar, producir, evaluar materiales educativos de distinta complejidad tecnológica.
• Planificar, conducir y evaluar programas de formación, perfeccionamiento y actualización para el desempeño de los distintos roles educativos.
• Administrar y organizar unidades y servicios pedagógicos.
• Asesorar en la formulación de políticas educativas y culturales.
• Asesorar en la elaboración de normas jurídicas en materia educativa y las inherentes a la actividad profesional. o Brindar asesoramiento pedagógico a instituciones educativas y comunitarias.
• Participar, desde la perspectiva educativa, en le elaboración, ejecución y evaluación de planes, programas y proyectos de acción sociocultural en comunidades.
• Asesorar en la formulación de criterios y normas destinadas a promover a dimensión educativa de los medios de comunicación social.
• Asesorar para el diseño y planeamiento de los espacios y de la infraestructura, destinados a actividades recreativas y culturales.

REQUISITOS

- Prueba en Suficiencia en un idioma moderno.
- Prueba en Suficiencia en Computación(PSC)

PLAN DE ESTUDIO

1º AÑO

2º AÑO

3º AÑO

4º AÑO

5º AÑO

Cátedra Libre: Problemáticas de la Educación en San Juan
“Análisis y propuestas para la Nueva Ley de Educación provincial”

El día 19 de junio a las 14,30hs. en el Aula Magna de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, se dará comienzo a la cátedra libre organizada por la cátedra Política y Legislación Educacional de las carreras Lic. Y Prof. en Ciencias de la Educación del departamento de Filosofía y Ciencias de la Educación.
En el marco de las discusiones en torno a la Nueva Ley de Educación de la provincia, la propuesta de Cátedra Libre, trabajará durante todo el ciclo académico 2013 con el aporte e intercambio de las otras cátedras de las distintas carreras de la FFHyA. Lo que permitirá consolidar ejes de organización teórica y práctica rompiendo así el muro que separa la Universidad de la Sociedad, permitiendo incidir en la realidad a través de la elaboración y de su aprobación Plenaria de una “Producción Académica”, que será presentada desde el departamento de Filosofía y Ciencias de la Educación de la FFH y A de la UNSJ ante la Comisión Especial de Ley de Educación de la Provincia.
La modalidad de Cátedra Libre consistirá en un Ciclo de Paneles de exposición con distintos especialistas docentes e investigadores de la provincia, profesionales provenientes de la gestión de estado nacional y provincial, académico, gremial, educativo y cultural, que representan distintos niveles y modalidades del Sistema de educación formal y no formal.
Esta propuesta está destinada a todos los estudiantes de las distintas carreras de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, docentes y público en general.

Para más información:
• Facebook: Cátedra Libre: Problemáticas de la Educación en San Juan.

Taller “Internet y Tic, una ventana abierta al pasado con visión de futuro: re significando los valores democráticos en educación desde sus orígenes en Atenas - Grecia”

En el marco de las Jornadas 60ª Aniversario Creación de los Profesorados de Historia y Físico-Química y en el Marco de los 40 años de la UNSJ. se realizará el Taller “Internet y Tic, una ventana abierta al pasado con visión de futuro: re significando los valores democráticos en educación desde sus orígenes en Atenas - Grecia”, el día Miércoles 19 de Junio, de 10 a 12 hs. en la Sala de Audio y Video de la FFHA.