Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes - Universidad Nacional de San Juan

Título: Licenciado en Inglés
Duración: Cinco años

PERFIL DEL EGRESADO: Formación disciplinar sólida e integral a fin de lograr:
• Dominio de los recursos fonológicos, morfológicos y sintácticos, y una profundización de los léxicos-semánticos.
• Sólido manejo de los instrumentos y bases teóricas que le permitan reflexionar y contrastar la lengua materna extranjera.

Formación en Investigación que ofrece los instrumentos necesarios para desarrollar:
• Conocimiento e instrumentalización de los recursos teórico indispensables para la investigación en el área de la lengua y/o literatura inglesa.
• Capacidad para detectar problemas, formular hipótesis sobre los mismos y establecer diseños investigativos a partir de ellos.
• Manejo adecuado de metodologías y técnicas de investigación que le permitan producir nuevos conocimientos en su especialidad.
• Desarrollo constante y adecuado de su espíritu critico, frente al desempeño de su propio roil profesional como investigador.

CAMPO OCUPACIONAL: El egresado está capacitado para realizar investigaciones acerca de la lengua inglesa, su sistema léxico-gramatical, evolución histórica, variación lingüística, aprendizaje como lengua extranjera y la producción literaria en establecimientos de orden provincial, municipal, nacional o privado reconocidos por el Ministerio de Educación . Asimismo, puede asesorar y participar en la elaboración y evaluación de programas y proyectos de carácter científico y/o cultural.

Profesorado de Inglés para el nivel inicial y EGB1 y 2

Título: Profesor de Inglés para el nivel inicial y EGB1 y 2
Duración: tres años y medio

PERFIL DEL EGRESADO: Se espera que el egresado logre una formación sólida e integral- a fin de abordar exitosamente la práctica profesional- que incluya:
• Dominio de la lengua inglesa en sus cuatro niveles (fonológico, morfológico, sintáctico y léxico- semántico}.
• Sólido manejo de los instrumentos y bases teóricas que le permitan reflexionar sobre la lengua materna y la extranjera. ,
• Dominio de los recursos didácticos y metodológicos para la enseñanza del inglés como lengua extranjera en el Nivel Inicial y 1º y 2° Ciclo de la Educación General Básica.
• Desarrollo constante y adecuado de su espíritu crítico frente al desempeño de su propio rol
profesional.
• Compromiso ético con la realidad educativa, que lo conduzca a implementar los recursos necesarios para evaluar y resignificar las prácticas pedagógicas.
• Capacidad de juicio e independencia de criterios necesarios, que le permitan evaluar con objetividad y desprejuicio los aspectos positivos y negativos de las culturas propia y foráneas.
• Espíritu de cooperación y participación, que le permita trabajar con los colegas de su claustro, de otros departamentos para lograr una efectiva tarea interdisciplinaria.
ALCANCES
El Profesor de Inglés para Nivel Inicial y 1° y 2° Ciclo de la Educación General Básica estará capacitado para planificar, conducir y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera, en establecimientos de orden provincial, municipal, nacional o privado, reconocidos por el Ministerio de Educación.

Plan de Estudio

Profesorado de Inglés para EGB3, polimodal y el nivel superior

Título: Profesor de Inglés para EGB3, polimodal y el nivel superior
Duración: cinco años

PERFIL DEL EGRESADO:
La formación disciplinar en Lenguas Extranjeras permitirá a los futuros docentes:
• Una práctica solvente de la lengua extranjera objeto de la formación, manifestada en sus cuatro macro- habilidades, aplicando idónea mente sus conocimientos del sistema lingüístico y del funcionamiento de la comunicación a situaciones especificas de aprendizaje disciplinar y al quehacer docente.
• Una reflexión sobre los diferentes niveles de análisis en los procesos de adquisición y aprendizaje de la lengua y en la evaluación de su propia interlengua y en la segunda lengua extranjera seleccionada
• Un manejo satisfactorio de diferentes formalizaciones del sistema lingüístico de la lengua extranjera seleccionada y su fundamento epistemológico-lingüístico, y la identificación de planos y problemáticas en el estudio de la lengua a fin de poder orientar las reflexiones de los alumnos y alumnas acerca del lenguaje como objeto de conocimiento y como instrumento de comunicación, la reflexión acerca de y la capitalización de los aportes teóricos de las disciplinas relacionadas con las ciencias del lenguaje en su tarea profesional.
• La lectura crítica, selectiva y competente, con capacidad de análisis frente a diversos discursos de corte disciplinar y de la lengua extranjera con fines específicos.
• El reconocimiento, relaciones y explicación de los aspectos teóricos fundamentales que los ayudan en su tarea docente.
• El desarrollo y uso de estrategias que posibiliten la adquisición de un método autónomo de trabajo frente a materiales disciplinares y de enseñanza en función del aprovechamiento de la dimensión histórica, socio-cultural literaria y/o científico-tecnológica de diferentes tipos textuales-
• El reconocimiento y apreciación de las pautas culturales como diferentes y el respeto por la diversidad.
• El manejo de bibliografía con naturalidad y precisión.

La formación en la enseñanza permitirá a los futuros docentes de inglés:
• La comprensión de la realidad educativa en sus múltiples manifestaciones, de modo que favorezca tanto su desempeño docente en el aula, en la institución y en la comunidad como el análisis de las propuestas de cambio del sistema educativo en articulación con las necesidades y demandas de la sociedad.
• La identificación de las características propias de las etapas etáreas por las que transitan sus alumnos construyendo criterios válidos para su intervención pedagógica; el análisis de los sistemas parciales que rigen producciones lingüístico/comunicativas de cada etapa de desarrollo, y la interpretación de los procesos de adquisición y aprendizaje que las generan.
• El manejo, aplicación y evaluación de distintos principios de selección de materiales, recursos
didácticos, secuenciación de contenidos y actividades para la enseñanza y el aprendizaje significativos a partir de los textos seleccionados, literarios y no literarios.
• La confección de un proyecto de curso, el diseño, selección y conducción de estrategias de
enseñanza de contenidos contextualizados según la institución, ciclo, grupo de aprendizaje y estilo personal.
• La planificación de un proyecto de investigación en acción.
ALCANCES
El profesor de Inglés para el Tercer Ciclo de la EGB, la Educación Polimodal y el Nivel Superior estará capacitado para planificar, conducir y evaluar el proceso enseñanza-aprendizaje del idioma inglés como lengua extranjera, en establecimientos de orden provincial, municipal, nacional o privado, t reconocidos por el Ministerio de Educación. Asimismo, podrá no sólo asesorar sino también investigar ten lo referente a la metodología de la enseñanza de la lengua extranjera en los niveles señalados.

Plan de Estudio

Taller de debate para las prácticas del inglés
Equipo de Profesores: Marisel Bollati - Rosa Inés Cuneo - Ana Maria Laciar - Invitada especial: Alyson Núñez.
Sala de Audio y Video de la FFHA
14/05 - 25/06-28/06-11/06 - de 13 a 15 hs
Inscripciones: Dpto de Lengua y Literatura Inglesa. 3º piso.
Martes y Jueves de 8 a 10 hs