Departamento de Publicaciones

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Listado de Publicaciones
	El uso de las claúsulas causales y sus conectores en lengua escrita Leonor Estela Marra effha 2010 384 pág. 15x21 cm. san Juan - Argentina ISBN: 978-950-605-622-3
El presente trabajo se propone realizar una descripción del funcionamiento de ciertos conectores específicos de la zona semántica causal que ofrezca evidencia para la solución de algunos de los problemas de clasificación que esta zona manifiesta. Se presenta una reflexión final respecto de la diferencia existente entre describir una unidad según sus características formales y describirla según sus reglas de uso en contexto auténtico. De esto se deriva la importancia de una gramática el uso para la enseñanza de la comprensión y producción de discursos.

	La identidad de la temporalidad en la narrativa de Paul Ricoeur Manuel José Castillo. effha, 2010 312 pág. 21 x x14 San Juan, Argentina ISBN: 978-950-605-638-4 San Juan, Argentina

	La retórica ateniense del siglo IV A.C frente a un proceso de cambios: Lisas, Contexto histórico-cultural e inserción de su mensaje Jorge I. Mercado effha 2010 120 Pág. 21 x 29 cm San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-604-9
En él, desde la historia de las mentalidades, se analiza el discurso del orador Lisias y su inserción en la sociedad de su tiempo.

	Construyendo la historia regional de San Juan. Un desafío para el siglo XXI. Instituto de Historia Regional y Argentina “Héctor Domingo Arias” Instituto de Historia Regional y Argentina “Héctor Domingo Arias” effha 2009 268 Pág. 21 x 15 San Juan, Argentina ISBN: 950-605-592-9
En esta compilación de trabajos los autores pretenden como objetivo común analizar los modos de investigación y desintegración regional del Cuyo histórico a lo largo del siglo XX y en la transición al siglo XXI, dando necesaria continuidad a los estudios efectuados sobre el tema, correspondientes a los siglos XVI al XIX.

	CD - Archivo de imágenes y Teoría de Arte Efímero realizado en el espacio Público de San Juan, en noviembre de 1999 y noviembre de 2005 Gisella Villarroel ISBN: 978-950-605-500-4

	APORTES DESDE LA HISTORIA A LA REVALORIZACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL SANJUANINO – incluye CD - Compiladoras: Prof. María Julio Gnecco – Mgter. Alicia Sánchez Cano effha – 2006 380 pág. 17 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-465-7
Este libro supone la recuperación del significado histórico de algunos bienes patrimoniales, tangibles e intangibles, de catorce Departamentos de la Provincia de San Juan. Puede ser útil para que el decente cuente con un material escrito y visual tendiente a fortalecer el sentido de pertenencia y la conciencia histórica, o para la búsqueda de diversas alternativas para la conservación y difusión del patrimonio o la propuesta de nuevos atractivos turísticos. En definitiva constituye un aporte para que la comunidad toda, alimente su mixtura identidad, y comiencen a partir del conocimiento y su posterior revalorización, a cumplir su papel de legítima custodia.

	Anales AGOTADO 333 páginas. Tamaño: 21x14.

	APORTES PARA LA HISTORIA DE LA HISTORIOGRAFÍA María Susana Clavel de Báez – Dora Davire de Musri – María Eugenia López – Ana María J. García effha, 1998 ISBN: 950-605-180-1 San Juan, Argentina 123 Páginas - Tamaño: 21x16
Las monografías reunidas en este libro responden a temáticas diversas, sin embargo todas ellas están comprendidas en el amplio campo de la historia del pensamiento. La Historia de las Ideas es una rama especializada del saber histórico que si bien data del siglo XIX, aún hoy se debate su carácter de disciplina autónoma. Pero más allá de ello, su existencia misma se justifica por el interés con el que los historiadores continúan estudiando el desarrollo de las ideas de los hombres en sus distintas manifestaciones, políticas, científicas, económicas, sociales, historiográficas. Los trabajos que aquí se presentan abarcan desde el estudio de casos particulares como Quesada, Hoskold y Cantoni hasta una visión pluralista sobre personajes y acontecimientos conflictivos de la Historia Argentina.

	APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO. Interdiscursividad: Filosofía del lenguaje Filosofía de la Literatura y Educación Adela Rolón – Julio Páez – Estela Saint-André – Alicia V. Martín – Eugenia Leal effha, 1997 ISBN: 950-605-132-1 San Juan, Argentina 304 páginas - Tamaño: 21x17
"Apropiación del conocimiento” es el nombre de una propuesta de resignificación de las prácticas educativas institucionales en relación con los saberes de las prácticas educativas institucionales en relación con los saberes y el conocimiento, a partir de micro contextos hispanoamericanos. Esta obra analiza críticamente, desde el enfoque de la Filosofía del Lenguaje, diversas modalidades de seleccionar, transponer y apropiarse de significados en contextos puntuales que construyen una modalidad de la dependencia simbólica, del desarraigo y de la alienación. El desafío, consiste en poder pensar críticamente las prácticas situadas y buscar o producir selecciones categoriales, que permitan la articulación con el universo de los saberes, sin descuidar los propios motivos y las idiosincrasias regionales. Apropiarse de la palabra, querer recuperar la fecundidad teórica de pensadores contemporáneos para abordar problemas de los saberes y del conocimiento, se anuncia como una convergencia interdiscursiva en función de lo propio.

	APRENDIENDO A CONVIVIR Víctor Hugo Castro effha – 2005 276 pág. 17x22 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-368-5
El libro del autor contribuye al cuestionamiento de estos supuestos consolidados a escala planetaria y, con características específicas, también local. La primera parte del trabajo plantea algunas premisas iniciales sobre la naturaleza humana que postulan al hombre como un ser incompleto que necesita del otro para su completud. En términos del Profesor Castro, como un ser religado, es decir, como seres que solo nos constituimos en relación con otro; por naturaleza, para ser humanos debemos co-constituirnos. Nuestra condición biológica, producto del proceso evolutivo, nos exige ser con los otros, para poder ser somos seres sociales. En lo humano se entrecruzan lo biológico y lo social, dando cuenta de un producto complejo de la evolución que, en algún momento de la misma, comienza a generar sus propios procesos logrando una cierta autonomía respecto de los procesos naturales.

	ARCHIVO DEL BRIGADIER GENERAL JOSE NAZARIO BENAVIDES Instituto de Investigaciones de Historia Regional y Argentina “Prof. Héctor Domingo Arias”
Tomo I (1805-1836) – Del nacimiento de Benavides al gobierno de la provincia effha – 2007 260 pág. 24 x 17 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-493-9 Este tomo comprende los antecedentes familiares, su actuación privada, política y militar hasta asumir el gobierno de la provincia. Tomo II (1836-1841) – El Caudillo Manso (2 secciones) effha – 2007 1364 pág. 24 x 17 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-492-2 978-950-605-494-6 Incorpora el archivo correspondiente a su tarea de gobierno y actividad militar hasta la batalla de Rodeo del Medio. Este voluminoso registro está dividido en dos secciones. Tomo III (1841-1851) – El Caudillo Manso (2 secciones) effha – 2007 1322 pág. 24 x 17 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-496-0 ISBN: 978-950-605-497-7 Este volumen reúne los diez años de actividad en el complejo marco de la Confederación rosista, hasta que llega a San Juan la noticia del pronunciamiento de Urquiza. También está dividido en dos secciones. Tomo IV (1851-1855) – Entre Rosas y Urquiza. Impacto de los nuevos tiempos en la provincia. effha – 2007 412 pág. 24 x 17 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-498-4 Abarca los cambios producidos en esos años, que crean al gobernador Benavides serios problemas de acomodación en el ámbito regional. Tomo V (1855-1858) – En tiempos de Confederación effha – 2007 563 pág. 24 x 17 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-499-1 Está centrado en el difícil momento de la lucha entre Buenos Aires y la Confederación, estudia la incidencia del momento en la región, hasta la situación de crisis, con la muerte de Benavides en octubre de 1858

	BORGES Y LA GEOGRAFÍA DEL SIGLO XXI Horacio Capel effha, 2002 ISBN: 950-605-292-5 San Juan, Argentina 123 páginas - Tamaño: 20x15
Capel, a través de Borges, pone en juego la dimensión humanista de la geografía, y enfatiza el modo particular que la geografía usa para referenciar la realidad: un camino de búsquedas de claves que permitan el entendimiento del espacio. En este camino, se pueden identificar polémicas entre las diferentes concepciones. La geografía tradicional, decididamente empirista, busca criterios que posibilitaron el conocimiento ajustado y unívoco del espacio. Las nuevas corrientes, en cambio, permiten seleccionar de entre los infinitos planos de la realidad, aquellos datos que se consideran importantes en el camino hacia el espacio y su problemática. Desde esta perspectiva, el espacio pertenece al mundo de la vida y como tal es el producto de acciones lingüísticamente mediadas. El espacio se vuelve "lugar" y en este sentido guarda una carga vital significativa originada en mecanismos perceptivos absolutamente individuales.

	CAMBIO DE POSTA. EL LUGAR DEL ARTE EN SAN JUAN. Mitos y realidades Malena Peralta 123 páginas - Tamaño: 24x17

	Carta del Medio Ambiente y su dinámica en el Departamento Chimbas Instituto de Geografía Aplicada – FFHA – UNSJ effha, 2000 San Juan, Argentina 64 páginas. Tamaño: 28x21
El Programa “Carta del medio Ambiente y su Dinámica” se ejecuta en el Instituto de Geografía Aplicada (Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan) desde 1987, habiéndose confeccionado distintas cartas departamentales con la metodología establecida por la Unión Geográfica Internacional. “La Carta del Medio Ambiente y su Dinámica” es un instrumento que sintetiza los datos fundamentales, característicos y más significativos del medio ambiente. Constituye la base de todo estudio integrado de los paisajes y permite la tipificación de éstos con vistas al ordenamiento territorial. Este instrumento se aproxima a una carta de inventario fijando el potencial natural de un sitio. Se trata de una herramienta para la investigación y la organización del espacio con vistas a mejorar la calidad de vida, y desde ese punto de vista interesa a científicos, investigadores, políticos y ejecutivos que tienen que tomar decisiones al respecto, las que exigen un conocimiento adecuado del medio y una evaluación de los peligros de ruptura del equilibrio dinámico propio del ambiente. Se espera -en el caso particular del Departamento de Chimbas-, realizar un aporte efectivo para la solución de los problemas detectados, contribuir al ordenamiento del espacio, sugerir el uso racional del suelo y de los recursos naturales, detectar todas las formas de delegación y contaminación, permitiendo llevar a cabo una planificación integrada.

	CASA NATAL DE D. F. SARMIENTO. MIRAR FUNDANDO UNA NUEVA MIRADA Dr. Juan Mariel Erostarbe 105 páginas. Tamaño: 22x17

	COMPRENDIENDO LA LECTURA CON LOS MÁS CHICOS Verónica Orellano de Marra – Leonor Marra de Acebedo – Adriana Collado effha, 1997 ISBN: 950-605-126-7 San Juan, Argentina 117 páginas - tamaño: 28x21
Este libro surge de la experiencia de las autoras en la conducción de talleres con docentes, acerca de la comprensión lectora. Particularmente en este caso, con maestros de EGB Iº Ciclo. Aquí la propuesta se destina conjuntamente al Iº y al IIº Ciclo, en la confianza de que los principios que fundamentan su elaboración son básicamente los mismos, los que alientan el esfuerzo de cualquier docente interesado en ayudar a niños pequeños en tanto potenciales lectores. Se plantea la enseñanza de la lengua desde un ámbito específico: la lectura de textos. De esto resultan dos consecuencias. Por un lado, dada la íntima vinculación entre lectura y escritura, las reflexiones y ejemplificaciones referidas al mundo de la lectura se aplican espontáneamente al de la escritura. Por otro lado, se desarrollan técnicas didácticas para "enseñar Lengua"

	CONSIDERACIONES EN TORNO AL SIGLO IV a.C. EN ATENAS CLÁSICA Jorge I. Mercado – Cristian M. R. Espejo effha, 1997 ISBN: 950-605-143-3 San Juan, Argentina 97 páginas. Tamaño: 20x16
En este título se reúnen trabajos con un denominador común el Silo IV a. C. En Grecia a través de fuentes de la época. Se intenta ensayar otras formas de mirar la realidad para lograr una mayor comprensión de un proceso signado por el cambio a la vez que resignificar la vigencia del pensamiento "clásico" en la contemporaneidad. Jorge Mercado y Cristian Espejo son docentes e investigadores de la Universidad Nacional de San Juan (Departamento de Historia y Gabinete de Estudios Clásicos y Medievales Dr. Leovino E. Brizuela - Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes).

	CONFIGURACIÓN DE PERSONAJES FEMENINOS EN SEIS TRAGEDIAS DE EURÍPIDES María Celina Perriot effha – 2007 111 pág. 17 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-486-X 978-950-905-486-1
Este texto que constituye la publicación de su Tesis de Maestría. Propone una aproximación de los personajes femeninos diseñados por el dramaturgo griego Eurípides.

	CONTRA TODO NAUFRAGIO O TERREMOTO Delia Beatríz González effha, 2009 241 pág. 21x15 San Juan, Argentina ISBN: 978-950-605-577-6
Se plantea la presente propuesta de investigación con una problemática candente en los finales del siglo XX. 1) ¿Cuáles son los valores que se infieren en la obra literaria del autor José Donoso, correspondiente a la segunda mitad del siglo XX? 2) ¿De qué manera la obra de José Donoso construye su arquitectura en visitas a lo que defiende y a lo que desprecia? 3) ¿Qué lugar otorga la novela del escritor chileno a las tramas que diseña? 4) ¿Que soportes utiliza la expresión de su estética? (recorridos “frames”, recursos retóricos, preeminencia de lo alegórico, categorías espacio-temporales, constatación memorística, prospección, construcción de personajes, enunciación situada, diseño de un lector ético-corroborador, etc.) En la obra de José Donoso se buscan aquellos espacios con trizaduras de una narrativa autocontradictoria, caótica, enigmática, deceptiva ante los intentos de colaboración lectora y que instala valores éticos y estéticos inéditos.

	CONTAR EL CUENTO LATINOAMERICANO CONTEMPORANEO Estela Saint André y Adela Rolón effha – 2006 320 pág. 15 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-460-6 978-950-905-460-1
El lenguaje es acción que genera acciones. Con el lenguaje, oral y escrito, hemos podido instaurar el tiempo y describir su transcurso y además jugar a recuperar hechos ya sucedidos y hasta predecir los por venir. Y más, reconocer discursos asociados con épocas que difieren y contradicen la nuestra, épocas o lenguajes “muertos” o discursos pasados que se envisten de una actualidad inusitada y de los que legalmente nos apropiamos. Nuestra propuesta consiste en lograr una descripción semiótico pragmática de determinados cuentos para contar el cuanto contemporáneo latinoamericano y convocarlos a apropiarse de ellos y por qué no para crear los propios.

	CUANDO ESCRIBEN LAS MUJERES Estela Saint André – Adela Rolón effha, 1998 ISBN: 950-605-164-X San Juan, Argentina 302 páginas. Tamaño:21x17
Mujeres hispanoamericanas de fines del siglo XX parten de un gesto histórico y sin precedentes en todos los siglos de literatura de Occidente: se apropian de la voz en todos los matices de sus múltiples experiencias con la vida en el lenguaje. Este gesto desarticula los almidones de los estereotipos tanto de los géneros literarios como de los temas que tratan y el modo de abordarlos. Es por este motivo que los modelos teóricos, aún los de mayor rendimiento, que han analizado obras narrativas, necesitan de un afinamiento al transponerlos y en algunos casos requieren de la gestación de nuevos enfoques a partir de la lectura que va especificando su índole y no se deja encasillar fácilmente. Sí, escriben, dicen, porque tienen tanto para decir: desde los modelos públicos y privados adjudicados por la cultura hasta la gestación de perspectivas aurorales que les permiten cuestionar viejas matrices y diseñar una prospectiva esperanzada. Quien pretenda asimilar la escritura de mujer hispanoamericano con la escritura de mujer del resto del mundo occidental tendrá serios problemas de corroboración o se limitará a proponer un conjunto de generalizaciones tan amplias que no dará una idea clara de lo que se describe, porque el lenguaje, los problemas y los proyectos narrativos están situados, permiten la reconstrucción del contexto propio y sin embargo, no se desvinculan de los problemas internacionales y especialmente de aquellos que provienen de otros ámbitos culturales transportados acríticamente. Un grupo de investigadores, especialistas en Letras y en Filosofía en el marco de un proyecto interdisciplinario presentan estas propuestas narrativas a profesores y estudiantes de la Literatura Hispanoamericana.

	CURSO INTRODUCTORIO DE TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN Hugo Roberto Basualdo Miranda - Graciela Yolanda Gómez effha, 2002 ISBN: 950-605-276-X San Juan, Argentina 140 páginas. Tamaño: 28x21
El presente Curso Introductorio de Técnicas de Estudio y Procesamiento de Información recoge el fruto de varios años de experiencia en las tareas de introducción de los aspirantes a ingresar a los estudios de Historia en la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan. En estas actividades hemos ido recogiendo las necesidades y deficiencias con que arriban a los estudios universitarios los alumnos y, al mismo tiempo, tratando de ofrecer, en la medida de nuestras posibilidades, algún tipo de ayuda a las mismas. Los ciclos lectivos 2000 y 2001 requirieron nuevas modificaciones e inclusive, cambios y nuevas incorporaciones. El capítulo dedicado al libro y sus partes sería reestructurado íntegramente desde el punto de vista gráfico, visual y práctico; ello compartiría la inclusión en él de un apartado de ejercitación y autoevaluación sobre la temática. Por otra parte, cabe consignar que en la elaboración y realización del presente texto, se ha partido de la consideración de dos aspectos básicos. Uno, referido a la necesidad de ofrecer a los alumnos un aporte para el estudio eficaz mediante el conocimiento y aplicación de técnicas de estudios que le proporcionen alguna destreza el manejo de las mismas y colaborar, de este modo, a la obtención de mejores resultados en el estudio. Aspiración máxima de todo estudiante universitario que quiere alcanzar sus objetivos.

	DE HISTORIAS Y FICCIONES Estudios Literarios Españoles: Del Medioevo a la Contemporaneidad Alicia E. Sánchez de Aguilar – Cecilia Beatriz Rodas – María Valeria Mancha – María Lorena Puleri effha, 2001 ISBN: 950-605-267-0 San Juan, Argentina 207 páginas. Tamaño: 20x14
Los textos que conforman este volumen fueron realizados durante varios años en las cátedras Literatura Española Medieval y Renacentista y Literatura Española Moderna y Contemporánea. Las autoras son docentes e investigadoras de la facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, quienes orientaron sus inquietudes hacia la literatura y la cultura españolas. La mayoría de los trabajos han sido presentados en congresos de la especialidad y responden a diferentes temáticas y metodologías, a la vez que reflejan el mundo literario español desde su génesis hasta el presente. Destinada principalmente a los alumnos de la carrera de Letras, esta obra aproxima al lector al fecundo panorama cultural español.

	DE PALABRAS SOMOS Adela Rolón effha 152 páginas. Tamaño: 20x14

	DEL CONOCIMIENTO COTIDIANO AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Claudia A. Mazzitelli y Miriam T. Aparicio effha – 2007 130 pág. 15 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-526-4
Se comienza por presentar el estado del arte de la investigación en el ámbito de la Enseñanza de las Ciencias. En el Capítulo 1 realizamos una revisión de resultados alcanzados en investigaciones sobre concepciones alternativas en relación con los fenómenos naturales. El Capítulo 2 está dedicado al tratamiento del cambio conceptual, es decir, del cambio del conocimiento cotidiano al conocimiento científico. En el Capítulo 3 ofrecemos una revisión de los distintos modelos físicos sobre Mecánica que encontramos a lo largo de la historia. En los Capítulos 4 al 6 se desarrollan los estudios realizados en relación con la identificación tanto de las ideas previas a concepciones alternativas para algunos conceptos científicos. En los Capítulos 7 y 8 presentamos el diseño y análisis de una prueba para la detección de estructuras conceptuales sobre fuerza y movimiento.

	DESAFIOS ACTUALES DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Coordinación de la Carrera Esp. Estela Inés Medina effha – 2006 177 pág. 15 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-459-2
Desafíos actuales de la docencia universitaria, es la producción final de los diferentes equipos de trabajos de la Carrera de Especialización en Docencia Universitaria del Departamento de Estudios de Postgrado de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, Argentina.

	DESDE SAN JUAN HACIA LA HISTORIA DE LA REGION. SIGLO XVI – XXI Ana María García (directora) Dora Davire de Musri (co-directora) Maria Eugenia López Daneri; Mabel Cercós de Martín; Carlos Mario Moreno; Alicia Norma Sánchez Cano; Susana Malberti de López; Susana Clavel de Baez effha – 2007 180 pág. 17 x 23 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-481-9
Conocer nuestras raíces forma parte de la misma identidad del hombre. Hoy, es un mundo globalizado, el desafío del historiador es reconstruir todo ese suceder que abarca las dimensiones más significativas del quehacer humano. “Desde San Juan hacia la historia de la región” pretende llegar a todos aquellos que tienen la misión de educar desde la Historia, abordando la región como una unidad, dinámica, independiente de los límites naturales, políticos y administrativos, en la que convergen los componentes fundamentales de la realidad pasada: tiempo, espacio y acción del hombre. Esta obra realizada por investigadores del Instituto de Historia Regional y Argentina “Héctor –domingo Arias” de la Universidad Nacional de San Juan, ofrece al lector una amplia visión de su Historia Regional en función de las distintas temáticas planteadas: economía, religión, organización institucional, sociedad identidad.

	DIBUJOS POEMAS – POEMAS DIBUJOS Jorge L. Escudero ISBN: 987-43-0643-2 100 páginas. Tamaño: 28x21
"...Porque en sus libros el poeta está nombrando experiencias, sentimientos, meandros del alma, vientos, soledades, montañas y personajes de modo que la vivencia que suscita es de tal plenitud, que sentimos que la poesía habita en la existencia misma y no en el lenguaje. ...Cada uno de los dibujos que los poemas han alentado han recorrido sin duda desde la percepción, la sensación, la conciencia hasta la mano que ejecuta, un camino de concentración, de fijación, de rescate de un sentimiento articulado estrechamente a la cadencia de las palabras, a la vibración lírica, a su ritmo interior. POEMAS - DIBUJOS - DIBUJOS - POEMAS, celebremos este encuentro, esta pulseada, esta ceremonia de infinita lumbre." (Beatriz Della Motta)

	Economía del Turismo I: Promoción y desarrollo del turismo local. Ciudad de San Juan Ernesto Palacio effha 2006 214 Pág. 21 x 17 cm San Juan – Argentina
En esta serie, Economía del Turismo, el autor Dr, y Magíster Ernesto Palacio, después de una incesante travesía de décadas, en la que visitó más de 150 localidades,20 países, donde realizó, relevamientos y experiencias de campo, en aerolíneas, Hoteles, Servicios a Hoteles. Posteriormente, revela su opinión personal, y la acordada con el grupo de colaboradores que en esta obra se citan, sobre la posibilidad de desarrollar el turismo en una localidad. Luego extrapola esos conocimientos, y los refiere a una Provincia en especial, su Provincia natal y de residencia actual, San Juan República Argentina, MERCOSUR, a una que el autor considera virtualmente virgen e inexplorada en materia de turismo. Propone finalmente en base a su experiencia y visión personal, las bases que recomienda tener en cuenta para establecer un Plan Estratégico de Turismo para San Juan, y que son perfectamente adaptable a cualquier localidad del mundo.

	EDUCACIÓN PERSONALIZADA Y DICTADURA MILITAR EN ARGENTINA 1976 – 1983 Nelly M. Filippa effha, 1997 ISBN: 950-605-139-9 San Juan, Argentina 126 páginas. Tamaño: 21x14
Este libro es resultado de la primera investigación realizada por la autora con el apoyo de una beca del CONICET en el año 1986, en el Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional e San Juan. El tema seleccionado estuvo muy vinculado a resolver ciertos interrogantes que durante la época de la dictadura. En el año 1978 Nelly M. Filippa se iniciaba como docente en instituciones de nivel medio. Eran sus primeras experiencias profesionales luego de haber egresado de la Universidad Nacional de Córdoba donde había cursado la carrera de Ciencias de la Educación. Desde ese momento y durante varios años asistió, no sin cierta perplejidad, al predominio de una corriente pedagógica, "la educación personalizada", cuya existencia desconocía. Los años posteriores, de transición a la democracia, permitieron la apertura de espacios públicos de discusión que también impactaron positivamente en la vida académica. En este sentido el regreso de numerosos intelectuales de su exilio contribuyó a recuperar líneas de trabajo interrumpidas. También institucionalmente se abrieron posibilidades para encarar investigaciones en todas las áreas pero especialmente se vieron favorecidas las de las Ciencias Sociales, cuyos desarrollos son más susceptibles al registro de los cambios en las políticas gubernamentales. Fue en este período cuando comenzó el análisis del discurso de la "Educación Personalizada". El proceso dictatorial que el país acababa de dejar atrás estaba aún demasiado presente como para poder tomar la distancia, que supuestamente se necesita para escribir sobre las expresiones de esa época. Hoy, se advierten relaciones y componentes que no están incluidos en el análisis llevado a cabo. No obstante se publica en su versión original.

	EDUCAR EN LA DIVERSIDAD ¿REALIDAD O UTOPÍA? Compiladoras: Maria Luisa Sartori - Mónica Elizabeth Castilla ISBN: 987-43-7837-9 356 páginas. Tamaño: 21x17

	EL APRENDIZAJE DE LA FISICA COMO REELABORACIÓN CONCEPTUAL A LA LUZ DE ALGUNAS TEORÍAS PSICOSOCIALES Claudia Alejandra Mazzitelli effha, 2009 San Juan, Argentina ISBN: 978-950-605-565-3

	EL STATUS EPISTEMOLÓLGICO Y EL OBJETO DE LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN Alicia Virginia Martín effha – 2007 214 pág. 14 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-511-0 950-605-511-4
La temática de este trabajo de tesis se enmarca dentro de los planeamientos epistemológicos referidos a la denominada “Ciencia de la Educación” y a su situación en el “campo científico”, en particular, en el campo de las Ciencias Sociales. Se acota el planteo al problema del objeto disciplinar, considerando que los rasgos con que se construye este objeto definen, a su vez, el modo en que se entiende y posiciona la disciplina.

	EL DISCURSO SOBRE EL SUJETO Y EL SUJETO DEL DISCURSO Tesis Doctoral - Adela Rolón effha, 2001 ISBN: 950-605-253-0 San Juan, Argentina 244 páginas. Tamaño: 20x14
El sujeto del discurso tiene un componente de generalidad que sólo se limita con un repertorio de atributos modales proporcionados por una descripción, una trayectoria, un lenguaje. Todos estos componentes modales son también generales pero se acotan unos con otros para diseñar el referente o realizar los procesos de referencialización. Esta es una condición del lenguaje con el cual nos comunicamos y con el cual hacemos los saberes, un enunciado que solamente se corrobora con otros enunciados, como otros textos, con otra injerencia del mismo lenguaje en cuestión. Todo enunciado tiene como presupuesto una referencia de mayor o de menor generalidad pero el significado del enunciado siempre es general, es decir, presenta una extensión posible mucho mayor que la que pretendemos circunscribir con él. Para acotar el significado de un enunciado pretendemos que estamos refiriendo a una particularidad puntual, a un referente único y singular, sin embargo nadie ha demostrado que la referencia pueda ser escrutada desde un enunciado o en un conjunto de ellos. Un enunciado sólo se corrobora con otros enunciados, ésta es la única validez empírica de una teoría para la interpretación, o sea para quien la formula y para quien la comprende. El prejuicio de que la ciencia sólo se construye de lo general y por tanto hay que eliminar una particularidad como el sujeto, se sustenta en la creencia de que el lenguaje y la referencia se identifican. Por lo tanto no se haría ciencia si nos ocupáramos de sujetos porque un sujeto es uno, cuya idiosincrasia perturba la generalidad. Sí es uno, si no lo imaginamos como una estructura cerrada al mundo y a los demás pensamientos. ¿Dónde está tal sujeto?, por supuesto en alguna teoría, donde podemos encontrar todos los errores y todos los aciertos de la humanidad. La Doctora Adela Rolón es Profesora de Filosofía del Lenguaje e Investigadora en el Instituto de Filosofía, de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan.

	El español peninsular y americano de la región andina en los atlas lingüísticos Gladys Aballay Meglioli effha 2005 360 Pág. 26 x 20 cm San Juan – Argentina
En materia de Geografía Lingüística, los principales productos de estudio, los que tienen al atlas como soporte, resultan externamente complejos para quienes se inician en sus técnicas y metodología. Los conocimientos se presentan, tal como es la realidad lingüística, ordenados y concatenados dentro de una heterogénea multiplicidad de circunstancias (gráficas, fonéticas, geográficas). La dilucidación de los materiales acumulados, su análisis, su compendio y la catalogación de los datos resulta una tarea compleja. Mucho más complejo resulta todavía cotejar atlas con atlas continente con continente. En esta delicada tarea estuvo inmersa la autora durante años que concluye, al menos, con esta publicación. Cada capítulo muestra la amplitud de uso de muchos términos y el cotejo de los usos mayoritarios frente a opciones diversificadoras distintas regiones. A su vez, el análisis de aspectos menores nos lleva a la historia de las palabras, a su etimología, a los usos especiales, en el fondo, a la extraordinaria polifonía de la lengua.

	EL LENGUAJE QUE SOMOS. CARLOS FUENTES Y EL PENSAMIENTO DE LO HISPANOAMERICANO (Tomo I y II) Estela Saint André effha, 2003 ISBN: 987-20849-1-2 San Juan, Argentina Tomo I - 234 páginas. Tomo II - 253 páginas. Tamaño: 20x15
Si alguien nos pregunta ¿qué es el lenguaje?, podríamos responder hablando de las posibilidades del sistema lingüístico para designar el mundo. También, sería posible complicar un poco la lección remitiéndonos a distintas posturas que a través de la historia de la cultura han intentado su definición. Y más ambicioso todavía sería entregarle la obra a Carlos Fuentes e invitarlo a reflexionar sobre lo lingüístico a medida que se hace cargo del mundo narrativo y de las relaciones que este mundo tiene con la vida que vivimos. Una obra, confiada en el poder sólo instrumental de la palabra, encuentra su fuerza en el mundo de las ideas, de los pensamientos más personales, más sociales, y se proyecta como un esfuerzo denodado del sujeto que se expresa para acomodar lo dicho a lo sentido. Estamos ante un lenguaje que, en el mejor de los casos, se convierte así en un aliado, leal y obediente, en un traductor capaz de establecer un puente entre los hombres. En nuestra propuesta asoma la convicción de que aquello que llamamos mundo es el lenguaje. En este caso, las acciones y atributos que se le otorgan a la palabra instauran su poder reificador: la realidad está puesta con lenguaje (no solo dicha con lenguaje). El lenguaje así concebido no es patrimonio individual, don personal ejercido desde una supuesta superioridad, sino social, "conformador de "y" conformado por" cada comunidad. Mediante la capacidad recursiva y correferencial que lo caracteriza, el lenguaje describe y especifica, es decir que pone en juego operaciones que se han denominado conocimiento. De allí que instalándose en esta convicción pueda establecerse una nueva estrategia también lingüística para mejorar el mundo creado y vivido como lenguaje, la de apropiarse del discurso como única manera de apropiarse de la situación. La Doctora Estela Saint André es Profesora de Literatura Hispanoamericana e investigadora en el Instituto Ricardo Güiraldes de la Facultad de Filosofía Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, Argentina. La presente obra reúne los conceptos centrales de su tesis doctoral.

	EL LENGUAJE Y SUS USOS. Aportes de Investigaciones Stella Jaime de Arrieta – Mirtha Cuadros de Béssega – Alicia Romo de Merino – Alicia Jiménez de Martín – Josefa Antonia Berenguer – Liliana Berenguer de Strada effha, 1997 ISBN: 950-605-130-5 San Juan, Argentina 119 páginas. Tamaño: 21x15
El lenguaje, presencia viva en la cotidianeidad de las personas y constituyente básico del individuo como sujeto social, es un objeto de interés para distintas disciplinas y, obviamente, para las Ciencias del Lenguaje. El carácter multifacético de este fenómeno significa permanente desafío al saber lingüístico que se esfuerza por explicar su "proteica" complejidad a través de respuestas teóricas alternativas. En esta publicación, que en parte refleja esa diversidad de perspectivas, se han reunido trabajos realizados entre 1991 y 1996, que responden a actuales líneas teóricas de la Lingüística, incluidas en la producción de investigación de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, entre otras, la Sociolingüística, la Psicolingüística Evolutiva y la Pragmática. En ella se abordan diferentes problemáticas acerca del lenguaje como fenómeno esencial de la interacción humana: la variación en la lengua oral de los hablantes de la comunidad sanjuanina; el proceso de desarrollo de la lengua materna en la etapa escolar y la aplicación de principios teóricos de la Pragmática que posibilitan otra interpretación de los textos literarios.

	El relevo de filosofar Marcos E. Ruffa effha 2005 136 Pág. 21 x 15 cm San Juan – Argentina
Se nos presenta en este trabajo la figura de un pensador póstumo entrelazado con diversos debates de la filosofía contemporánea, a la vez que ejerciendo una especial fascinación entre sus lectores, críticos y seguidores. Innegablemente el pensamiento nietzscheano se configura como un topos singular y destacado que propicia la diversidad de relecturas impulsando al pensamiento hacia sus propios límites. En estas páginas el lector podrá encontrar el trazo de algunos puntos de contacto entre Nietzsche, Deluxe y Guattari con respecto a la actividad filosófica, una superposición de voces de pensadores abismales que se concentra sobre el pensamiento como concepto filosófico y sobre su función en el marco de una época de crisis. Mediante el análisis de esta temática se explicarán algunos aspectos claves de los planteos filosóficos actuales sobre la filosofía que servirán como una introducción parcial a la compleja trama de problemas que caracterizan al pensamiento hoy. El aporte principal de este trabajo será, entonces, la intervención a favor de una mejor comprensión y de una más amplia difusión de la problemática de la actividad filosófica en el contexto de los aportes contemporáneos signados por el pensamiento de Nietzsche.

	EL SISTEMA EXPRESIVO DE FACUNDO Eduardo Brizuela Aybar effha, 2000 ISBN: 950-605-233-6 San Juan, Argentina 239 páginas. Tamaño: 21x17
"El Sistema Expresivo de Facundo" es la obra con la que su autor obtuvo en como escritor tocó variados aspectos de la literatura española y especialmente argentina, ese triángulo que su vida recorrió -Catamarca-Entre Ríos-San Juan- o Facundo Quiroga, Justo José de Urquiza y Domingo Faustino Sarmiento influyeron en la concepción de esta tesis doctoral. El trabajo analiza paso a paso el sistema estructural y lingüístico que utilizó Sarmiento para escribir su Civilización o barbarie, más conocido luego como Facundo escrito por Sarmiento en su exilio de Chile en 1845. Leovino Eduardo Brizuela nació en la Provincia de Catamarca, república Argentina, en 1920. Descendiente directo de Tomás Brizuela - aguerrido guerrero antirosista- apodado El Zarco o de los ojos claros heredó no sólo esta característica genética sino que a través de la docencia de su padre, el amor por la temática. En 1921 su padre fue trasladado como profesor de Geografía para dictar clases en el Colegio Nacional de Concepción del Uruguay - creación de justo José de Urquiza- en la Provincia de Entre Ríos. En 1940 comenzó sus estudios universitarios en la Universidad Nacional de Buenos Aires, en la carrera de Filosofía y Letras de donde egresó y en 1947 se radicó en San Juan, para dictar clases en el ex -profesorado Domingo Faustino Sarmiento, luego Facultad de Filosofía y Letras siendo Director del departamento de Literatura por 17 años y Decano. Su labor académica se prolongó hasta el año 1992 en que falleciera estando aún en actividad. A lo largo de su dilatada trayectoria como docente, escritor e investigador obtuvo diversas distinciones, , siendo, tal vez la más importante la de ser Miembro de la Academia Argentina de Letras.

	EL SÓTANO Andrea Benavídez effha, 1999 ISBN: 950-605-198-4 San Juan, Argentina 198 páginas. Tamaño: 20x15
Es la historia de cómo Clara, una chica joven, descubre la otra parte de la vida de Rosita, recién muerta. Esto se da en dos planos paralelos, una casa con un sótano y una mujer con una vida secreta. A lo largo de la trama se establece un diálogo, mediante códigos escritos y no escritos, entre personas que viven en tiempos distintos. Este diálogo permite la resignificación de símbolos aparentemente muy sólidos, y provoca serios replanteos existenciales en los personajes. La narración se abre, con sus presupuestos, a un debate con el lector y deja en sus manos las conclusiones. Andrea Benavídez, es una joven escritora sanjuanina, cuyo principal enfoque se orienta por el amor a la vida, que comparte su trono con la muerte.Esta inquietud la inserta en la más actual producción literaria hispanoamericana de mujer.

El sujeto de las Ciencias Adela Rolón – Eugenia Leal – Norma Aubone – Alicia Martín – Beatriz Podestá – Analía Ponce – Analía Videla – Amelia Mariel – Marcelo Peralta effha, 2003 San Juan, Argentina 307 páginas. Tamaño: 20x14
Hay varias direcciones teóricas con respecto a lo que "debe ser una Ciencia", nadie puede dudar de que se trata de un discurso, en el sentido de una concatenación argumentativa con justificación, explicación, maneras de corroboración y criterios de racionalidad Lo que no suele tenerse en cuenta es que se trata de un discurso y por lo tanto presenta aquellos aspectos que tiene todo lenguaje de mantener en cada caso una extensionalidad y de "hacer cosas" con lo que dice. El hacer del discurso científico, aparentemente es de difusión de una información, que ha tenido en cuenta textos previos y pretende solucionar en los contenidos, aspectos que otros teóricos no solucionan o plantear problemas que otros no planean o aplicar las conclusiones de otros. A partir de un conjunto de indicadores del discurso de la Ciencia y del discurso sociocultural contemporáneo de la globalización, y de los que aquí se llaman universales ocultadores de la diferencias, de la idiosincrasia y del aliento de la responsabilidad, se observa un claro problema de exclusión del sujeto tanto en las ciencias como en la política y la cultura en general. El sujeto que en cada caso se va cosntituyendo, siente el desafío de enfrentar la homogeneidad con el consenso que presupone las diferencias. ¿Nadie ha pensado que por más esfuerzos que hagan las políticas y las economías nunca van a lograr igualarnos hasta el punto de aniquilar las diferencias?. Es verdad que hay diferencias odiosamente desparejas e injustas que estamos dispuestos a combatir como las que hay entre "poder hacer algo" y "no poder hacer nada" por opresión. Se sostienen aquellas que son caracterizadoras y se presentan en una saludable combinación entre estar haciéndose y tener aspiraciones. El enfoque de este texto sostiene a lo largo de su desarrollo lo que llamamos el discurso sobre el sujeto en las ciencias y el análisis crítico del mismo que en cada caso se puntualiza.

	EL TESTIMONIO ORAL: TEORÍA Y PRÁCTICA Hitos y Procesos en la Historia Contemporánea de San Juan 1944 – 1977 Hugo Roberto Basualdo Miranda – Graciela Yolanda Gómez – Rosa del Valle Ferrer – Gladys Rosa Miranda effha, 2000 ISBN: 950-605-236-0 San Juan, Argentina
Hoy, la Historia Oral no sólo constituye un elemento de apoyo como productora de documentación para la elaboración de la historia contemporánea, sino que es también una fuente reconocida en todas sus posibilidades. Le ha devuelto a la Historia su primigenia fuente, la enriquece y recrea, y le confiere nuevamente legitimidad a la historia más próxima. Esto no significa que se abandonen o prioricen otros tipos de fuentes, sino que se recobra una de las dimensiones. El abordaje de los "Hitos y procesos en la Historia contemporánea de San Juan 1944 - 1977", mediante el testimonio de los observadores directos, como instrumentos básico, nos permite acercarnos al hecho en forma más acabada, desde otra óptica y por un acceso alternativo. Este material constituye un instrumento básico para aproximarnos al conocimiento de la cotidianidad y de las circunstancias que envuelven al hecho analizado. La confrontación entre el documento oral con los periodísticas y los visuales es muestra de la autenticidad de los documentos y de la permanente preocupación de los autores por llegar -con la mayor proximidad posible-, a la verdad objetiva. En tanto que la incorporación de un Apéndice Documental, como la detallada información referente al origen de las fuentes y al modo de obtención, abren a la historiografía provincial y regional un doble camino para futuros trabajos: un modelo para quienes deseen incursionar en la historia oral y una riquísima fuente en donde abrevar en temas referentes a la historia contemporánea de San Juan.

	EL VOSEO. Una Nueva Mirada - AGOTADO Mirtha Cuadros effha, 2002 ISBN: 950-605-287-5 San Juan, Argentina 52 páginas. Tamaño: 20x14
EL VOSEO. UNA NUEVA MIRADA analiza desde un nuevo enfoque este fenómeno lingüístico característico de nuestro país. Se parte de la afirmación de que la variación, es decir, la existencia de formas alternantes, es inherente al lenguaje y por lo tanto funcional. Consecuentemente, se la concibe como un fenómeno semántico - pragmático motivado, es decir, se considera que el hablante frente a las distintas variantes de una misma forma, elige la más adecuada a su intención comunicativa. Tras una revisión histórica del surgimiento del voseo, se intenta explicar las posibles motivaciones del hablante sanjuanino al elegir entre las formas verbales alternantes de segunda persona singular: quieres - quieras / querés - querrás. De esta manera, se explica la diferencia de significado de una variación morfológica que aparentemente "dice lo mismo", como puede verse en enunciados como "¿Qué querés? ¿Qué quieres? Esta publicación si bien dista mucho de ser una análisis completo del tema, contribuye a dar a conocer el uso de la lengua sanjuanina. Está dirigido a estudiantes avanzados, docentes e investigadores interesados en el estudio de la variación lingüística y su reflexión en el aula.

	ENTRE PIQUETES Y CACEROLAS Verónica orellano de Marra; Leonor Marra de Acebedo; Liliana Berenguer; Adriana Collado effha – 2007 258 pág. 15 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-471-7 950-605-471-1
La última crisis Argentina marcó una inflexión drástica en la mirada de los argentinos sobre los argentinos. Hechos de violencia con víctimas mortales, cinco presidentes consecutivos, caída de la convertibilidad peso-dólar, confiscación de los depósitos de los ciudadanos por el Estado Nacional, con algunos de los hechos que marcaron la historia reciente. Esta situación generó una gran cantidad de discursos y autoanálisis y reflexión, que modulan la crisis en todos sus componentes. ¿Porqué nos pasa lo que nos pasa? ¿Será que tenemos un código genético que “nos argentina” y nos marca nuestro destino? ¿será que nuestra historia pasada, la del Siglo XIX, nos marcó como nación? ¿Son momentos de la historia reciente los que condicionaron nuestra realidad actual? ¿o será un capítulo más de la historia de un país periférico en el contexto de la globalización? En este libro, las autoras analizan la realidad discursiva desde la mirada de la Lingüística Cognitiva. En este sentido, indagan diversos discursos con el fin de dar respuesta a ciertos interrogantes. ¿Cómo reaccionó el cuerpo social a la sensación de que “habíamos tocado fondo” en diciembre de 2001? ¿Cómo remanifestó en discurso público el sentir de la sociedad argentina ante esa crisis? ¿Cómo es la lengua con la que nos referimos a la crisis? ¿Es la misma lengua que ayudaba a sostener el sueño argentino del progreso indefinido? ¿Qué pasa con la lengua cuando percibimos que, de ser un país con un futuro pasamos a ser uno sin presente?.

	ENTRE EL LENGUAJE Y EL LENGUAJE. Filosofía del Lenguaje Adela Rolón Effha, 1999 ISBN: 950-605-197-4 San Juan, Argentina 178 páginas. Tamaño: 20x14
En medio del lenguaje nos hacemos cargo de su posibilidad recursiva, volvemos permanentemente a él para analizarlo, preguntarle por nosotros, nuestro tiempo y por él mismo, con el objeto de apropiarnos de sus posibilidades epistémicas, de la resignificación de los conceptos que nos pesan y de sus posibilidades recreativas. Sin embargo no terminamos de encontrar en él los recursos manipulatorios con que nos envuelve en discursos que se han cimentado, convenciéndonos, de que allí está lo real, de que el sujeto se perdió en una maraña globalizante y de que las causas son inefables. La Filosofía del Lenguaje contemporánea se hace cargo del llamado giro lingüístico en foros nacionales e internacionales en el ámbito de un saber que difícilmente podría sistematizarse sin hacer un recorrido por la manera nueva de construir este saber en permanente recursividad donde convergen tanto problemáticas de gran actualidad como algunos planteos clásicos en diálogo con el presente. Toda la obra está girando en torno a un eje, la indagación de problemas de cuyo desarrollo se han ocupado especialistas de casi todos los saberes por lo cual se trata de un conocimiento necesariamente interdisciplinar sin que por esto pierda su idiosincrasia. La primera parte de esta obra recupera el enfoque de la Filosofía del Lenguaje haciéndose cargo de situaciones puntuales. La segunda parte dialoga con pensadores contemporáneos y clásicos con el objeto de poner de manifiesto su rendimiento discursivo. El significado, la realidad, la verdad, el sujeto, el conocimiento, podrían sintetizar la temática aquí desplegada en ciertas coyunturas que se reúnen en la vida profesional, en la investigación y en la resignificación de los saberes. La Magíster Adela Rolón es profesora de Filosofía del Lenguaje e investigadora en la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan

	ENFOQUE LATINOAMERICANO CONTEMPORANEO Adela Rolón – Estela Saint André effha – 2007 285 pág. 14 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-507-3 950-605-507-6
Desde San Juan, en el centro de la Argentina, y en el sur de América buscamos fuentes confiables de la palabra entre los medios académicos asignados para la Filosofía, Psicología, Antropología, la Literatura, con el propósito de articular núcleos semióticos que nos ayuden a explicarnos determinados contenidos y situaciones que los involucran. Los abordajes realizados parten de la lectura particularmente y aquí no hay límites precisos puesto que hemos empleado diversos textos: filosóficos, psicológicos, literarios, antropológicos. Eso si, hemos seleccionado entre muchos, hemos adoptado enfoques diferentes teniendo en común y de base un gran texto, Latinoamérica, su gente, entre la que nos contamos, su cultura, los núcleos semióticos que nos caracterizan y los principales problemas de pensar y producir conocimientos en el siglo XXI

	ESPACIO, DEÍXIS Y TRADUCCIÓN Hebe Gargiulo effha, 1999 ISBN: 950-605-224-7 San Juan, Argentina 98 páginas. Tamaño: 20x14
Imaginarnos un mundo no espacial como el que describe Borges en "Tlön, Uqbar, Orbis Tertius", donde la geometría comprende las disciplinas visual y táctil y en el que el hombre que se desplaza modifica las formas que lo circundan -un mundo netamente idealista, y casi 'psicológico' -es, sin duda, algo que nos resulta difícil. Sin embargo, nuestro conocimiento del espacio involucra tanto factores objetivos como subjetivos, nuestra experiencia y nuestras pautas culturales. El espacio está tan integrado a nuestro cotidiano vivir (o nosotros a él) que rara vez tomamos conciencia de nuestra corporización o de nuestra existencia espacial (y temporal): las damos por hechos naturales. Que estamos inmersos en el espacio y que al mismo tiempo somos una parte de él, lo confirmamos cada día en el hecho de ser, estando siempre en algún lugar. No casualmente muchas lenguas usan un solo verbo para expresar este hecho. A través del lenguaje damos cuenta a diario de esa experiencia espacial; si queremos preguntar una dirección o dónde se encuentra un objeto, no nos sorprende entender las directivas que nos dan; lo naturalmente obvio es comunicarnos y entendernos en función a un código común y a un mismo espacio compartido.

	ESTADISTICA EN EL NIVEL POLIMODAL Propuesta didáctica en las distintas modalidades Adriana Mallea – Myriam Herrera – Ana María Ruiz effha, 2003 ISBN: 987-20849-2-0 San Juan, Argentina 136 páginas. Tamaño: 20x14
La enseñanza de la estadística ha sido incorporada al currículo de la enseñanza formal desde los primeros niveles y se espera que -al finalizar la Educación Polimodal-, todos los alumnos sean capaces de interpretar y aplicar los conceptos y procedimientos básicos de la estadística y la probabilidad, comprendiendo la importancia del pensamiento probabilístico en la toma de decisiones. Uno de los objetivos que persigue la educación en el Nivel Polimodal es "el desarrollo de competencias matemáticas en el adolescente, que satisfagan las demandas presentes de alfabetización científica y tecnológica y sus relaciones con los requerimientos del contexto social". Siguiendo este propósito se plantea en este material una serie de actividades de profundización y ampliación de la teoría de probabilidad y de estadística para el Nivel Polimodal, atendiendo las necesidades de las diferentes modalidades, respetando el nivel cognitivo del alumno y los conocimientos adquiridos previamente en el EGB. Se pone especial énfasis tanto en la cohesión interna de estas temáticas, como en su significatividad y funcionalidad dada por su conexión con el mundo real, así como también su relación con otras disciplinas. Esta publicación es parte del trabajo de investigación educativa realizado en el área Estadística por las docentes e investigadoras de la Universidad Nacional de San Juan: Mg. Adriana Mallea, Mg. Myriam Herrera y Lic. Ana María Ruiz.

	ESTADÍSTICA en la EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 1º y 2º Ciclo Adriana Mallea de Fuentes – Ana María Ruiz de Ripoll effha, 1997 ISBN: 950-605-137-2 San Juan, Argentina 116 páginas. Tamaño: 26x21
A través de este trabajo se evidencia la importancia de la incorporación de la Estadística desde los primeros años de escolaridad. Basándose en el convencimiento de los beneficios que la población de un país puede obtener de una mejor formación estadística, esta investigación apoya y fundamenta la incorporación y revalorización de estos contenidos por parte del nuevo sistema educativo, el que los incorpora en los C.B.C. de Matemática para la EGB. Concientes de la poca información con la que cuentan los docentes de estos niveles sobre la temática, los autores presentan un material con lenguaje sencillo, haciendo hincapié en lo que "debe saber" sobre Estadística: "que es", "cómo surge", "para qué sirve", "tipos de estadísticas y sus aplicaciones", analizando -en detalle-, la Estadística Descriptiva utilizada en los primeros ciclos. Con la transcripción de actividades áulicas de bibliografía actualizada, diseñada por especialistas en el tema, se señala lo que "se puede" hacer en el aula, y con experiencias áulicas realizadas por docentes de nuestra provincia, se muestra que "es posible hacerlo", que la estadística en el aula se puede incorporar de manera natural y como consecuencia y aplicación de actividades relacionadas con otras áreas del conocimiento.

	ESTRATEGIAS DE MANIPULACIÓN Y PERSUASIÓN Adela Rolón – Estela Saint-André – Gabriela Simón – Eugenia Leal – Liliana Patiño – Alicia Martín – Cristina Pósleman effha, 2001 ISBN: 950-605-150-X San Juan, Argentina 241 páginas. Tamaño: 21x16
Estamos involucrados en un universo semiótico que compra y vende, vende y compra bienes de consumo, políticas, ideologías, transacciones, saberes, educación. Todas estas prácticas sociales están realizadas con la palabra, sabia o arteramente utilizada. El espacio discursivo, desde las micro manifestaciones de la vida cotidiana, hasta el refinamiento institucional de los saberes, teje y desteje constantemente las relaciones que privilegia y los significados que expulsa. En el peor de los casos se exime la consideración de los intérpretes y sus circunstancias enunciadoras. Así nos encontramos embarcados en proyectos que no alcanzamos a entender o en un bombardeo informativo, cuyos efectos direccionales no podemos esclarecer. La obra apunta a una preocupación ética que valora la libertad discursiva y la apropiación de los significados. Nos queda como salvaguarda conocer de qué manera nos manipulan, nos seducen, nos persuaden, para abandonarnos gozosamente al juego o resistirnos con la capacidad de construir un discurso con estrategias equivalentes y superadoras de las que nos acosan. Desde la confluencia interdisciplinaria de Filosofía y Literatura, con una lectura pragmática, se abordan algunos contextos neurálgicos de construcción semiótica que permiten operar con los discursos y reconocer aquellas zonas de riesgo donde la persuasión se convierte en manipulación y la elección en sometimiento acrítico, disolviendo la dignidad de la apropiación de la voz y la construcción del sujeto.

	ESTRATEGIAS DEL DISCURSO CONVERSACIONAL: ALGUNOS CASOS DE RELATO COLOQUIAL EN CATALÁN Y ESPAÑOL– TOMOS I y II Josefa Antonia Berenguer Oliver effha, 2001 ISBN: 950-605-258-1 San Juan, Argentina Tomo I - 182 páginas. Tomo II - 453 páginas. Tamaño: 21x17
Estrategias del discurso conversacional: algunos casos de relato coloquial en catalán - español expone la tesis doctoral defendida por Josefa Berenguer en la Universidad de Valencia (1994). Su publicación hoy por parte de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes brinda la posibilidad de conocer una investigación dotada de múltiples valores, que enriquece tanto el campo de la Lingüística como el de la cultura sanjuanina. A los estudios sobre el lenguaje, aporta una explicación sobre el proceso de construcción lingüística del relato conversacional inscripto en un paradigma comprehensivo del fenómeno lingüístico que contempla la heterogeneidad del sistema, la interacción verbal con sus convenciones y el discurso como instancia enunciativa reveladora del funcionamiento de la lengua. El texto adopta un particular estilo de escritura académica en la que el sujeto de la enunciación enraíza el enunciado en su historia y la del grupo del cual se siente parte. Esta obra ofrece, además, la posibilidad de reflexionar sobre una escena comunicativa poco estudiada en el contexto local pero notablemente conocida por los descendientes de inmigrantes: la de la conversación en dos lenguas -en este caso el catalán y el español. A través de las fragmentadas y discontinuas historias recopiladas en su corpus de datos, Josefa Berenguer recuperar ese sentido de etnicidad valenciana que constituye una parte significativa del entramado cultural de San Juan. Por ello, podemos afirmar que, más allá del reconocimiento académico del que ha sido objeto, esta tesis protege con solidez intelectual la herencia simbólica legada por aquellos abuelos valencianos a la cultura sanjuanina.

	ESTUDIOS SOBRE FILOSOFÍA EN LA UNIVERSIDAD Cristina Genovese – Alicia Martín – Beatriz Mattar – Estela Medina – Mercedes Palacio – Eduardo Peñafort – Beatriz Podestá – Cristina Pósleman 304 páginas. Tamaño: 20x14
Durante 1974, en la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, se creó el Profesorado de Filosofía y Pedagogía. La legitimidad de la carrera implementada se apoyaba en los antiguos planes de nivel terciario, una concepción de la pedagogía y las competencias laborales de los egresados. Con el tiempo se puso en discusión la coherencia y vigencia de la unidad de estos dos campos disciplinares. Entre 1990 y 1991, se propuso la creación de licenciaturas sobre las bases de las especialidades existentes. Esa posibilidad generó un debate que culminó con la creación, de la Licenciatura en Filosofía. Las posiciones de profesores, las demandas de alumnos, las discusiones con especialistas en Ciencias de la Educación, asesores pedagógicos, autoridades universitarias, funcionarios del Ministerio de Educación y Justicia versaron sobre diversos aspectos que se remitían sistemáticamente a la cuestión de la Filosofía institucionalizada. Por este motivo, en el Instituto de Filosofía de la facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, de la Universidad Nacional de San Juan, se formuló el Proyecto "La legitimación del discurso filosófico en las instituciones universitarias argentinas 1966 - 1995", tendiente a proponer alternativas metodológicas para producir la transformación institucional.

	ESTUDIO DESCRIPTIVO-COMPARATIVO SOBRE MÉTODOS DE INICIACIÓN PIANÍSTICA Flavia Carrascosa effha – 2006 86 pág. 29 x 20 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-453-3 978-950-605-453-3
En el presente trabajo se propone realizar una selección y descripción de tres métodos de Iniciación Pianística y la posterior comparación, diseñando para tal fin una herramienta descriptivo – comparativa, denominada Modelo paramétrico. A través del análisis se podrán detectar los aspectos más y menos logrados, qué puntos quedan sin abordar y decantar logros; facilitando una combinación más eficaz para el desempeño de la tarea docente. Este estudio permitiría al docente un conocimiento profundo de estos tres métodos a fin de elegir con mayor provecho un repertorio para cada estudiante con el que se encuentre. Así también; podrá cumplir con los contenidos específicos en base a la planificación de cátedra, atendiendo a la secuenciación por dificultad progresiva y en base a las dificultades técnicas y de lecto-escritura; considerando y teniendo en cuenta la edad y la personalidad de cada alumno; además de la multiplicidad de factores que surgen de la práctica docente concreta.

	EXPRESIONES CORREFERENCIALES EN INGLÉS Y ESPAÑOL Rosa María Sanou – M.M. Teresita Nicolás – Patricia Nicolás ISBN: 950-605-257-3 107 páginas. Tamaño: 20x15
En el punto de partida de este trabajo confluyeron varios intereses vinculados no sólo con la investigación sino también con la docencia. Como profesoras de las cátedras de Lengua Española y Lingüística en las carreras del Departamento de Lengua y Literatura Inglesa, se percibía la necesidad de abordar a través de la investigación algunos de los problemas que constituyen temáticas particulares en dichas cátedras. En este trabajo, la orientación está dada por una preocupación por el discurso -en especial el nivel léxico-gramatical- y un interés por establecer comparaciones entre el español y el inglés en ese nivel. Se optó en el presente trabajo por dos recursos: por un lado, la elección de textos producidos originalmente en cada lengua, lo cual permite evitar el riesgo de la equivalencia de traducción a cargo de informantes bilingües y, por otro, la selección de único tipo de texto -reseñas cinematográficas- a partir de la aplicación de la noción de registro desarrollada por Halliday. Esta investigación puede constituir un material útil para aquellas cátedras que se ocupan de temas de gramática española e inglesa, y de lingüística de discurso. Por ello, sus destinatarios privilegiados son docentes, investigadores y alumnos. Sin embargo, también puede resultar de interés para los docentes de EGB III y de Polimodal que, preocupados por la problemática discursiva, deban abordar en sus programas temas ligados a la textualidad.

	ÉTICA DE LA COMPRENSION Pablo Atencio effha, 2009 87 pag. 21x15 San Juan, Argentina ISBN: 978-950-605-553-0
“¿Qué significa la Ética? ¿Qué es la ética de la Comprensión? ¿Cuáles son los olvidos en los que cayó la ética? Estos interrogantes son los que el autor afronta decididamente. Este libro en cada uno de sus capítulos nos interpela desde la filosofía, la historia y el arte sobre el acontecimiento ético encarnado en sus particularidades. Entre sus capítulos: La denuncia del olvido, Rescate de las particularidades en el lenguaje, Rescate de las particularidades en la ciencia, Buscando una interpretación, Propuesta ética de la comprensión; el autor propone un recorrido hacia el encuentro con el “otro” en su particular modo de existir, sin recetas preconcebidas ni universales, sino simplemente ese otro en una escena con más otros, que intentan construir algún día un mundo del nosotros.

	FOUCAULT. La revolución imposible Maximiliano Sánchez effha, 1997 ISBN: 950-605-119-4 San Juan, Argentina 172 páginas. Tamaño: 21x16
Este libro es una revisión de los supuestos ontológicos del pensamiento revolucionario, así como una revisión de los supuestos ontológicos del pensamiento de Michel Foucault. Foucault nunca escribió una ontología. Sin embargo, en toda su obra subyace un concepto de "ser": el ser construido desde y por el poder. El poder (o, dicho en lenguaje foucaultiano, los micropoderes) actúa como fuente tanto de las visibilidades como de las decibilidades, tanto de lo que se ve como de lo que se dice. Es así como el ser de la locura es construido desde la red de micropoderes que constituyen las prácticas psiquiátricas; es así como el ser de la enfermedad es construido desde la red de prácticas médicas. De igual manera que el ser de la delincuencia es construído desde las prácticas cercelarias. Es aquí donde sobreviene la tremenda crítica hecha por Foucault a los cimientos de la modernidad: el conocimiento humano no muestra un progreso masivo, ni una racionalidad. Y si la revolución tiene sus bases en el pensamiento moderno, en el progreso de la historia, y en la conciencia de una clase iluminada (el proletariado) entonces no puede tener lugar en el pensamiento de Foucault. El conocimiento no es, como quiso toda la filosofía clásica, algo puro e inmaculado. Antes bien, está erguido sobre un trípode: reír, deplorar y detestar. El sujeto conoce algo cuando lo filtra por todos sus sentimientos, por todos sus prejuicios, por todos sus caprichos. El conocimiento no es algo puro e inmaculado: está manchado, manchado por los prejuicios, manchado por los caprichos de los poderes.

	Fórmulas de tratamiento y sitcoms en inglés y español Rosa M. Sanou; Nancy B. Leánez; Graciela V. Albiñana effha 2005 San Juan - Argentina ISBN: 937-05-04-16-7

	HABÍA UNA VEZ UN TREN… Sesenta años de historia del ferrocarril en San Juan 1887-1947 Myriam Arrabal de Jamenson effha, 2009 154 pag. 24x17 San Juan, Argentina ISBN: 978-950-605-554-7
El libro Había una vez un tren… sesenta años de historia del ferrocarril en San Juan, 1887-1947 es un minucioso estudio que esclarece la influencia de un pequeño colectivo británico, insertado en una comunidad del interior de Argentina. La investigación aborda los sesenta años de presencia británica en San Juan a través del marco temporal en que el servicio ferroviario fue brindado por empresas inglesas, por ser éste el elemento que dio continuidad a la labor de los británicos en la provincia, caracterizando la acción de los pioneros y sus hijos anglo argentinos”, que si bien fueron un grupo pequeño numéricamente, su protagonismo fue marcado tanto por los aportes tecnológicos, en transportes, minería y equipamientos industriales- como en el comercio, la cultura y el deporte. Este exhaustivo trabajo documental presenta el tema en el marco de la historia social, con enfoque micro histórico centrado en la valorización de los individuos y sus trayectorias, dentro de la recuperación del análisis cultural contextualizado y lo hace marcando las estrategias personales y sociales de inserción de esa minoría, poniendo el acento en todas las facetas de ese accionar en la provincia de San Juan nunca estudiadas.

	HACIA UNA ANTROPOLOGÍA HISPANOAMERICANA SITUADA Analía Ponce effha – 2007 276 pág. 14 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-509-7 950-605-509-2
En algún lugar de este texto hemos afirmado que el conocimiento es autobiográfico, y desde esa perspectiva, es que hemos ido construyendo esta revisión en clave filosófica, de la fascinante empresa cognoscitiva de la Antropología, centrándonos en algunas cuestiones, que me parecieron, de relevancia.

	Hacer (se) un cuerpo Gabriela Simón effha 2005 136 Pág. 21 x 15 cm San Juan – Argentina
En los discursos sociales de nuestra actualidad surgen y proliferan narrativas”Prescriptivas” sobre el cuerpo. Dan consejos, recetas, fórmulas que apuntan al cuerpo como el lugar de la asepsia, a la vez que el de la belleza y de la felicidad. Un imaginario utópico de cuerpos bellos, jóvenes y sanos. Dietas, deporte, relajación, los ‘avances’ de la medicina, las ‘novedades’ de la estética. Prevenciones acerca del colesterol, la depresión, el sedentarismo, la obesidad, las arrugas... Un dispositivo higienista-profiláctico, más que eso, un dispositivo terapéutico, que por momentos pareciera guardar una única sentencia.

	HIMNO NACIONAL ARGENTINO - AGOTADO Proyecto y dirección: Prof. Patricia Blanco
Adaptación y arreglo en La Música para canto y piano realizada por la Cátedra Piano III del Profesorado Universitario de Educación Musical del Departamento de Música (FFHA). Proyecto y dirección: Prof. Patricia Blanco (Resol. Nº 28/2000-CD-FFHA). effha, 2000 AGOTADO San Juan, Argentina 5 páginas. Diferentes partituras y versiones musicales del Himno Nacional Argentino conviven en nuestro país desde el Siglo XIX, ocasionando no pocos desencuentros. Por ello, en la Cátedra Piano de la Carrera Profesorado en Educación Musical que se dicta en el Dpto. de Música de la F.F.H.A. de la U.N.S.J., se analizaron exhaustivamente distintas versiones del himno, con la finalidad de proponer una adaptación y arreglo para canto y piano que resultara apropiada. Sin alterar la esencia melódica del Himno, se ha pretendido encontrar un punto medio entre aquellas partituras que presentan una escritura melódica y armónica compleja y aquellas sumamente facilitadas, tratando de adaptar algunos pasajes musicales que requieren destreza técnica, a las posibilidades y recursos del docente de música. Se pretende de este modo contribuir a optimizar su apropiación y difusión por parte de los educadores musicales.

	Implicancias espaciales de las patologías del aislamiento Jorge A. Pickenhayn (comp.) effha 2005 261 Pág. 22 x 17 cm San Juan Argentina
Las investigaciones del Programa de Geografía Médica en San Juan referidas a las implicancias espaciales de las patologías del aislamiento se desarrollaron en casi ocho años de trabajo. En este lapso intervino un equipo de investigadores y adscriptos de la Universidad de San Juan, con apoyo externo del CONICET y la Universidad de Bruxelas. En el presente libro se comparan los resultados de los distintos avances, llegándose a la discusión y conclusiones finales del proyecto original a través de una síntesis de las actividades realizadas.

	INTEGRACIÓN DE JACHAL EN EL ESPACIO FUNCIONAL SANJUANINO Tesis Doctoral en la Universidad de Buenos Aires (1981) Jorge A. Pickenhayn effha, 2002 ISBN: 950-605-237-9 San Juan, Argentina 156 páginas. Tamaño: 28x21
El contenido de este trabajo gira alrededor de un eje principal que es la geografía histórica de Jáchal. Las definiciones previas pretenden dar un marco inicial que sirva como punto de partida. El enfoque sistémico de las últimas páginas responde a las necesidades de presentar un planteo deductivo manejado en función de la síntesis total. Finalmente las conclusiones para una geografía aplicada, están imbuidos de un espíritu prospectivo. Son breves porque implican la firme voluntad de actuar, luego de un examen profundo de la situación capaz de abrir el camino para alcanzar el más austero de los resúmenes Cinco años de residencia en la provincia de San Juan fructifican en las páginas de la presente obra. El autor, oriundo de Buenos Aires y marcado en su juventud por la melancólica huella del delta del Paraná, descubrió tarde la milagrosa feracidad del oasis; el lejano silencio de la montaña. Quizá por este motivo el descubrimiento fue mayor. Se presenta aquí un testimonio humilde y fiel de las experiencias vividas en este último lapso, como profesional de la geografía y como simple pieza del entorno.

	INVESTIGAR Y PUBLICAR Adela Rolón effha, 2002 San Juan, Argentina Agotado
El presente ensayo presupone que toda educación consiste en el manejo adecuado de un lenguaje. Manejar un lenguaje no está concluido hasta que podamos operar una forma fecunda de producción, una crítica, un aporte, una toma de posición, etc. Como en todos los aprendizajes hay obstáculos, hay producciones estereotipadas, hay criterios en maduración, pero con trabajo y con paciencia se logran efectos asombrosos cuando las reglas del contrato didáctico consisten en la plena apropiación de los saberes por parte de los discípulos. Claro que para elaborar estas estrategias de apropiación para otros hay que haberlas madurado en el propio grupo y haber entendido operativamente en que consisten. Este trabajo está dirigido a profesores, a alumnos y a todo aquel que se interese por estos pasos de la producción intelectual y además crea o empiece a creer que lo que piensa o lo que dice es importante y no tiene límites prefijados. Es el propio grupo el que pone los límites cuando de saberes se trata pero siempre hay algo que indagar, siempre hay problemas a la espera de soluciones y siempre una manera de apropiarse del discurso. También este ensayo ha sido puesto a prueba en diversos cursos de posgrado. Ha tenido en cuenta los interrogantes y los problemas operativos que han planteado los equipos de investigación en que hemos participado como las preguntas de los discípulos que quieren publicar sus trabajos. La doctora Adela Rolón es profesora de Filosofía del Lenguaje e investigadora en la Universidad Nacional de San Juan de Argentina.

	IX JORNADAS. III SIMPOSIO INTERNACIONAL DE INVESTIGACION ACCIÓN EN TURISMO Departamento de Geografía ISBN: 978-950-605-543-1

	JOSÉ DE SAN MARTÍN Y DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO Gabriel Eduardo Brizuela effha, 2000 ISBN: 950-605-231-X San Juan, Argentina 217 páginas. Tamaño: 21x17. AGOTADO
El libro trata de comparar como dos hombres, que se conocieron en vida discreparon respecto a temas como forma de gobierno, soberanía, Rivadavia o Rosas, pero, sin embargo fue el sanjuanino quien hizo su primera defensa pública y luchó por la reivindicación del padre de la Patria hasta lograr la repatriación de sus restos, aún a pesar de las diferencias antes mencionadas que nunca eclipsaron la visión que Sarmiento tuvo de San Martín. Gabriel Eduardo Brizuela nació en San Juan, República Argentina, en 1951. Realizó sus estudios primarios y secundarios en la Escuela Normal Sarmiento, egresando como Maestro Normal Nacional y posteriormente obteniendo el título de Profesor de Historia en la Universidad Nacional de San Juan ejerciendo paralelamente le función de Bibliotecario la Universidad Nacional de San Juan hasta 1987 en que la docencia lo absorbió por completo. Habiendo seguido todos los pasos de la carrera de docente ganó por concurso de antecedentes y oposición en el Departamento de Historia las cátedras Historia Contemporánea e Historia de América III en 1986. Fue Jefe de Departamento y Secretario Administrativo Financiero de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. En 1994 obtuvo en la Academia de Ciencias de Rusia el título de Doctor-PhD- en Ciencias Históricas con la defensa de su Tesis Viajes por Europa, África y América y en su quinto viaje al mismo país y en la misma Institución en 1997 defendió la tesis "José de San Martín y Domingo Faustino Sarmiento" obteniendo el título de Postdoctor -Full Doctor- que es el presente trabajo. Después de un corto paso por Cambridge y Oxford se volcó de lleno a la preparación de docentes en el nivel de postgrado, manteniendo sus cátedras de grado en la misma FFHA.

	JUEGOS EN BANDA Autoras: Patricia Blanco, Mónica Graciela Lucero, Josefina Beatriz Marún Incluye CD con canciones y bandas sonoras effha – 2006 14 pág. 15 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-464-9 978-950-605-464-9
En este trabajo se presentan composiciones musicales originales creadas a partir de los juegos de manos infantiles. Las mismas fueron realizadas por investigadores y creadores artísticos del Gabinete de Estudios Musicales del Departamento de Música dependiente de la Facultad de Filosofía Humanidades y Artes (Universidad Nacional de San Juan). Forma parte del proyecto “Creación de repertorio vocal, instrumental y coreográfico a partir de la tradición oral musical en la región de Cuyo”, subsidiado por el CICITCA (Universidad Nacional de San Juan Resolución Nº 33/03-CS.). La presente publicación cuenta con la aprobación del Comité Editorial de la F.F.H.A. y referato de la Dra. Silvia Malbrán.

	LAS CAUSAS DE LA DESERCIÓN EN LAS UNIVERSIDADES NACIONALES Miriam Aparicio effha – 2008 190 pág. 17 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-538-7
El libro es fruto de la investigación que obtuviera el premio de la Secretaría de Políticas Universitarias, Programa de Investigaciones en Universidades. Se trata de la única obra en su tipo en el plano nacional e internacional. Las causas de la deserción son analizadas desde un encuadre multidimencional y holístico, integrador de sujeto y organizaciones universitarias y del mundo del trabajo. La investigación constituye un modelo para el investigador que desee incursionar en un problema que sigue siendo crucial en Argentina y en el mundo; es también una herramienta útil para quienes gerencian la Universidad en cuanto aporta elementos significativos para la toma de decisiones fundada en referentes reales: sólo conociendo dónde se hallan las raíces de la problemática del abandono, podrán implementarse estrategias en orden a la mejora continua de la Calidad de nuestra Universidad.

	LA FILOSOFÍA COMO OBJETO ENSEÑABLE Y APRENDIBLE. Un aporte a nuestras preocupaciones ético-educativas actuales. G. Eugenia Leal effha, 2000 San Juan, Argentina 180 páginas. Tamaño: 20x14
El inminente clima de revisión socio-cultural en que vivimos no deja indemne el quehacer didáctico-filosófico que se distribuye en nuestras instituciones escolares, pues los presupuestos de tales discursos se ligan significativamente con la calidad de los saberes obtenidos, ante lo cual el docente de Filosofía no puede declararse ingenuo ni imparcial. Por lo tanto, admitimos que enseñar y enseñar Filosofía sobre todo, no es una tarea aséptica ni neutral, pues desde ella beneficiamos o perjudicamos a muchísimos estudiantes que son seres humanos, con propias miradas de la realidad y esperanzas de vida. Así sostenemos que la enseñanza de la Filosofía es un problema filosófico a resolver por sus propios ejecutores, aunque se llamen a sí mismos "simples transmisores", afirmación que nace del contacto con un contexto académico y social cuyas condiciones están alterando sobre disfuncionalidades en la operatividad de este campo curricular: bajo matrícula, repetición a desgano de los contenidos filosóficos, prescindencia de los saberes filosóficos por parte del gobierno escolar, una semiosis social que ignora o rechaza cualquier expresión vinculada con la Filosofía, etc. Sin embargo, sostenemos que la enseñanza de la Filosofía puede desplegar vías de razonamiento para el desarrollo de un pensamiento autónomo y responsable, pero también advertimos que su concreción está ligada a las estructuras epistemológicas con las que se construya ese discurso escolar. De ahí la importancia de asumir una perspectiva semiótica-pragmática en el análisis y producción del mismo, lo que significa que debemos problematizar los presupuestos en base a los que construimos nuestros discursos didáctico-filosóficos, esto es, revisarlos críticamente indagando de dónde vienen, a quienes sirven, a quienes benefician y a quienes perjudican, lo cual permitiría asignarle a la reflexión filosófica escolar -especialmente sanjuanina- un nuevo rol crítico dentro de nuestra sociedad globalizada.

	LA EDUCACIÓN TRANSVERSAL: Un desafío a la eficacia pedagógica Elena Waisman – Betriz Mattar – Silvia – Cristina Genovese – Mario Olivares – Mercedes Palacio – Beatriz Podestá – Cristina Posleman – Jacqueline Robledo – Rosana Rubiño effha, 2003 ISBN: 950-605-324-3 San Juan, Argentina
En el año 1997, un equipo de profesionales provenientes de las áreas de Filosofía, Educación y Psicología, presentan un proyecto destinado a elaborar, contrastar empíricamente, y evaluar el funcionamiento y la eficacia formadora de una propuesta metodológica - didáctica de transversalización de contenidos referidos al área de Formación Ética y Ciudadana para el Nivel Inicial y EGB 1 y 2 (posteriormente restringido a los dos primeros). El análisis supera algunos aspectos vinculados con la multiplicidad de problemáticas que presentaban la implementación de la Ley Federal de Educación Nº 24.195 de 1993. Este producto fue pensado para ser transferido a todo el ámbito provincial, a fin de favorecer -en docentes y alumnos-, la posibilidad de un pensamiento reflexivo, constructivo y crítico, con niveles de abstracción creciente.

	LA FRONTERA SANJUANINO-CHILENA COMO REGIÓN DE INTEGRACIÓN Y DESARROLLO (1946 – 1955) Dora Davire de Musri- Susana Malberti de López- María Cristian Hevilla effha 1998 124 Páginas. Tamaño: 21 x 15 cm San Juan - Argentina
En el marco de la política de integración y desarrollo implementada por el gobierno peronista entre 1946 y 1955, la presente publicación aborda el análisis de la incidencia de dicha política en Jáchal, Iglesia y Calingasta. La obra constituye un aporte más al conocimiento y difusión de la historia de los departamentos sanjuaninos, tarea emprendida desde hace varios años por el Instituto de Historia Regional “Héctor Domingo Arias” de la Universidad Nacional de San Juan

	LA PRONUNCIACION Y LA REPETICION MAS ALLA DE UNA MERA EJECUCIÓN MOTRIZ Nancy Leanez y Susana Waasaf (editoras) ISBN: 950-605-524-6 978-950-605-524-0

	LA ACTIVIDAD MUSICAL EN EL INSTITUTO SUPERIOR DE ARTES DE SAN JUAN Graciela Porras effha – 2006 220 pág. 27 x 19 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-446-0
Este texto expone los resultados de la investigación sobre el tema: “La actividad musical en el Instituto Superior de Artes (ISA) de San Juan. 1960-1965. Proyección artística y educativa”, seleccionando para realizar la Tesis de la Licenciatura en Educación Musical. Es un proyecto musicológico, con un enfoque histórico cultural, donde se exploraron antecedentes musicales y acciones personales que originaron la creación y posterior institucionalización del Instituto Superior de Artes de San Juan. Fue el propósito, investigar y relevar la actuación de los docentes que formaron parte de esa institución, como precursores e impulsores de la actual realidad musical en este contexto. Además su tuvo la intención realizar un aporte desde esta perspectiva a la historia cultural de San Juan, que las investigaciones existentes no profundizaron el estudio del desarrollo musical de este periodo.

	LA VIDA DEL TEATRO EN LA CULTURA DEL JOVEN SARMIENTO Berta de Abner; Cristina Castro; Laura Valenzuela; Liliana Scalia Jamile Apara effha – 2004 303 pág. 15 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-358-8
La obra, con textos del equipo literario inspirados en Domingo Faustino Sarmiento y con los del mismo Sarmiento, bajo la dirección general de Berta Kleingut de Abner, es una puesta teatral sugestiva para la discusión no solo histórica y textual, sino también filosófica y teatral (…) Hay que destacar el logrado efecto de “teatro en el teatro”, cargado del presentismo ironizador que constituyó esta manifestación de un Sarmiento en otro Sarmiento, digna de la combatividad que lo caracterizó. (…) Acorde con el finisecular posmodernismo, he aquí una reflexión histórica, polémica y paródica: un Sarmiento no nostalgioso y no laudatorio. ¡Bravo!

	LA VISIÓN APOCALÍPTICA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO EN LA NARRATIVA DE LEOPOLDO MARECHAL Claudia Noemí Lencinas effha – 2008 87 pág. 14 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-537-0
Este trabajo se propone el estudio de la novela “El Banquete de Severo Arcángelo” de Leopoldo Marechal y el rastreo de sus tópicos apocalípticos en la construcción de los personajes, que se continua en su última novela Megafón o la guerra, como cierre de la trilogía que encabezó en Adán Buenosayres (1948). La relación con el género apocalíptico se lleva a cabo a través de la exposición de una doctrina de salvación a la luz de la teología cristiana con el aditamento de la propia teoría estética del autor, donde tiene cabida toda una concepción particular del humor en relación con la literatura y la vida. En esta obra se pueden apreciar los rasgos más característicos del autor: la metafísica y la creación de situaciones con gran contenido satírico en relación con el hombre moderno tecnologizado que quiere la salvación. En este contenido aparece la noción del “doble” como una forma de clonación humana que tiene su expresión en el robot y que en la novela aparece representado también en la figura de los clowns, Gog y Magog, quienes le plantean al protagonista de la novela una dicotomía en relación con la propuesta “salvífica” de Severo Arcángelo. Además el aspecto teatral adquiere importancia a raíz de la presencia des estos personajes degradados y satíricos.

	LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN Y LA PROFESIÓN ARTÍSTICA Fabiana García effha 2006 53 Pág. 17 x 22 cm San Juan - Argentina
La Universidad Nacional de San Juan produjo una transformación en la organización de las profesiones en el contexto local, al convertirse en el órgano de formación superior y oficial de los recursos humanos. Esto implica, en el caso del arte. Una modificación radical en la estructuración, material y simbólica, de la práctica. La creación de un ámbito artístico académico impacta fuertemente sobre un tipo de producción históricamente marginado del circuito económico. La UNSJ incide de lleno sobre el proceso de su configuración: opera su legitimación académica y su institución profesional, lo que conlleva la transformación de su definición misma, de sus contenidos disciplinares, sus representaciones y fines. Significa, además, la consagración de un sector de la actividad y, con él, de determinados criterios de valoración y selección en materia de arte, determinando la consolidación del posicionamiento de esos grupos en el interior del campo artístico, incidiendo, así, sobre el ordenamiento del campo cultural íntegro. En el contexto provincial, la universidad desempeña un rol que va más allá de la problemática de la profesión. El impacto que genera en la percepción de sus agentes acerca de su propia profesionalización no se vincula sólo con las representaciones de la acreditación académica; expresa, sobre todo, el quiebre fundamental producido hacia el interior de su práctica. Respecto del ámbito del arte, es la universidad quien instituirá la demarcación de los límites entre las categorías “diletante-profesional”, constitutiva del campo. Suplirá la ausencia de un mercado específico para la producción artística, a través de la institucionalización de la carrera artística como profesión docente, y dará solución a las condiciones de inestabilidad institucional que caracterizaban a los organismos culturales provinciales. Permitirá, al mismo tiempo, la existencia de una forma autónoma de producción frente a la creciente irrupción de la lógica económica en el campo cultural actual.

	LO SAGRADO: MIRADAS CONTEMPORÁNEAS Patricia Ciner, José Ignacio Castro, Myriam Adarvez, Cristian Espejo, Oscar Flores, Emilia –Flores de Tejada, Rosa Ana Garbarino, Daniel Inojosa, Jorge Mercado, María Elena Merino, Carlos Adelmo Pesce, Marcelo Poblete, Beatriz Podestá, Gabriela Simón, Susana Villalonga. effha – 2008 400 pág. 14 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-522-X 978-950-605-522-6
Bienvenidos a este libro, que el se transforme en un agorá, en un foro estimulante y expansivo de aprendizaje y discusión, que promueva una relación dialógica lector-texto por la combinación armónica entre una actitud eferente y estética (para emplear la distinción de Louise Rosenblatt). Dicho en otros términos, que atienda a la vez al aspecto cognitivo y al cualitativo, justipreciando las cualidades puestas de manifiesto, a fin de vivenciar lo sagrado como energía fecundante e impulsora hacia lo trascendente.

	LAZOS COGNITIVOS ENTRE CLÁUSULA Y DISCURSO. UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EGB 3 Y POLIMODAL Verónica Orellano de Marra - Liliana Berenguer - Adriana Collado Madcur - Leonor Marra de Acebedo effha, 2002 ISBN: 950-605-305-7 San Juan, Argentina 87 páginas. Tamaño: 20x14
Los seres humanos imprimimos nuestra perspectiva en las construcciones de la lengua, que son permanentemente recreadas y adaptadas a necesidades comunicativas específicas. En "Lazos cognitivos entre cláusula y discurso" se revisa, con herramientas cognitivas, el vínculo entre saberes acerca de la oración y del discurso. Se sugieren conceptos teóricos y prácticas de aula para integrar competencias que ya poseen docentes y alumnos, con el objeto de profundizar la capacidad de lectura y escritura de los estudiantes en EGB 3 y Polimodal.

	LECTURAS Y RELECTURAS DE LA IGLESEA CATEDRAL DE SAN JUAN A 25 AÑOS DE SU CONSAGRACIÓN Dr. Juan Mariel Erostarbe AGOTADO

	LENGUAJE E IDENTIDAD SOCIAL EN ADOLESCENTES SANJUANINOS Rosa María Sanou - M.M. Teresita Nicolás (editoras) Graciela B. Albiñana - Rosa I. Cúneo - Nancy B. Leánez - Marcela E. Morchio - M. Susana Waasaf effha, 2000 ISBN: 950-605-218-2 San Juan, Argentina 98 páginas. Tamaño: 28x21 - AGOTADO
En esta publicación exponemos resultados y conclusiones de la investigación "Usos lingüísticos e identidad social en adolescentes urbanos sanjuaninos", realizada durante el período 1997 - 1998 en el ámbito de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes (U.N.S.J.). El trabajo se enmarca en una perspectiva de reflexión que estudia el lenguaje enfatizando su capacidad de representar significados inherentes al sistema social -es decir su fuerza simbólica, su posibilidad de convertirse en símbolo de grupo- y aborda el problema de la identidad sociolingüística de los adolescentes urbanos sanjuaninos. Se ha elegido este grupo juvenil porque ofrece características relevantes desde el punto de vista lingüístico. Por un lado, se observa en ellos una dimensión interesante del fenómeno de la variación lingüística: la necesidad de "marcar" con usos lingüísticos particulares la distancia respecto de los adultos y la pertenencia al grupo de pares de su generación. Por otro, su pertenencia a distintos sectores sociales permite el análisis de la estratificación sociolingüística, ya que también para ellos las formas de pronunciación, los rasgos gramaticales y el léxico representan opciones portadoras de significado social. El trabajo realizado muestra, efectivamente, un funcionamiento particular del fenómeno de la variación lingüística y esperamos que contribuya al conocimiento de los adolescentes urbanos sanjuaninos respecto de las maneras en que ponen en práctica sus pautas de selección social.

	LEER LA NOVELA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX Estela Saint André - Adela Rolón - Delia B. González - Silvia Casini effha, 1997 ISBN: 950-605-125-9 San Juan, Argentina 212 páginas. Tamaño: 21x17
Desde el placer y el compromiso que significa la lectura compartida y el trabajo en equipo, Leer la novela Hispanoamericana del siglo XX, es el primer aporte que el grupo de investigadores congregados en el proyecto "perfil de la literatura hispanoamericana contemporánea" presenta para colaborar fundamentalmente, con aquellos estudiantes interesados en la construcción de un pensamiento de lo literario. Son sólo lecturas de obras que esperan suscitar otros acercamientos que abran un diálogo ininterrumpido y creativo. En el contexto de las prácticas y estrategias de investigación de Literatura Hispanoamericana, en la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, y desde Argentina se resignifican y contextualizan aportes de la Teoría y Crítica literarias a partir de la lectura e interpretación de las producciones de los escritores del siglo XX en este continente. El acontecimiento artístico literario se presenta íntimamente relacionado con los cruces discursivos contemporáneos de los saberes y de las formas de vida lo que permite construir enfoques y procedimientos de análisis enriquecidos que posibiliten reflexionar sobre la interpretación lectora y la competencia interpretativa en dos vertientes institucionales muy emparentadas como son la investigación y la transposición didáctica.

	LENGUAJES Y LECTURAS: LITERATURA – TEATRO – CINE Berta Kleingut de Abner effha, 1997 ISBN: 950-605-131-3 San Juan, Argentina 118 páginas. Tamaño: 21x15
Los trabajos que integran el presente volumen surgieron al calor de la cátedra y la investigación universitarias, nutridos por el amor a la literatura, al teatro, al cine, a lo largo de una búsqueda esperanzada de que, por una parte, leer un texto artístico implica una actividad comprometida con la inteligencia y la sensibilidad; y por otra, que el texto artístico posee una doble capacidad de anticipación en la comprensión de la realidad, y de gestación de nuevas significaciones. Berta Kleingut de Abner es profesora de Literatura Románica y Literatura Anglosajona en la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan.

	MARCEL SCHWOB - JORGE LUIS BORGES MARGINALIDAD Y TRASCENDENCIA Berta de Abner effha 2006 355 Pág. 2 1 x 14 cm San Juan – Argentina ISBN: 950-605-455-X 978-950-605-455-7
Berta de Abner es Doctora en Letras por la Universidad del Salvador y enseña Literatura Románica en la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes –Universidad Nacional de San Juan. Argentina. Generó espacios radiales, televisivos y gráficos dedicados al análisis crítico de lenguajes artísticos. Inició la investigación teatral universitaria en San Juan a través de la gestación del programa DICDRA para el Desarrollo de la Investigación y Creación Dramática, en el Instituto de Literatura Ricardo Guiraldes. Ha publicado Léxico Dramático (1992); La vida del Teatro en le Cultura del Joven Sarmiento (2004), así como numerosos estudios críticos sobre Drama y Literatura Comparada, en actas y revistas especializadas. Ha creado y conduce actualmente talleres de lectura. En su obra Marcel Schwob-Jorge Luis Borges: Marginalidad y Trascendencia, Berta de Abner trae a primer plano al autor simbolista francés Marcel Schwob estableciendo un vínculo comparatista con Jorge Luis Borges en su proceso de ingreso a la ficción. El análisis de cada uno de estos universos literarios revaloriza y devela asimismo, dos obras generalmente opacadas o tratadas como menores: Vidas imaginarias e Historia Universal de la Infamia. Descubre así para el lector actual los lazos eneigmáticos entre ambas vidas y sus respectivas creaciones, instaurados a través del amor a la literatura.

	MANO A MANO Volumen I – Nº 1 - año 2007 Revista de la FFHA de alumnos avanzados y egresados de San Juan, Argentina ISSN: 1851-1546
Mano a Mano es el nombre de una revista y el signo de su propuesta discursiva que consiste en abrir las puertas de la Filosofía académica a la comunidad para reflexionar juntos sobre aquellos problemas que tenemos para apropiarnos, para participar en lo que nos preocupa. Con este objetivo significamos que cuando expresamos conceptos, enunciados, no solo hablamos sino que también hacemos cosas con lo que decimos (convencemos, discutimos, enseñamos, persuadimos y aprendemos mucho de nuestros interlocutores). Las manos se han consagrado como signo de la acción solidaria, por ejemplo cuando decimos “dame una mano” o cuando nos estrechamos las manos para presentarnos o parafraseando el tango, “mano a mano hemos quedado” que nosotros traducimos como “estamos en situaciones semejantes”.

	MANO A MANO Volumen I – Nº 2 - año 2007 Revista de la FFHA de alumnos avanzados y egresados de San Juan, Argentina ISSN: 1851-1546

	MANO A MANO Volumen I – Nº 3 - año 2007 Revista de la FFHA de alumnos avanzados y egresados de San Juan, Argentina ISSN: 1851-1546

	MANO A MANO Volumen I – Nº 4 - año 2007 Revista de la FFHA de alumnos avanzados y egresados de San Juan, Argentina ISSN: 1851-1546

	MANO A MANO Volumen I – Nº 5 - año 2007 Revista de la FFHA de alumnos avanzados y egresados de San Juan, Argentina ISSN: 1851-1546

	MANO A MANO Volumen I – Nº 6 - año 2007 Revista de la FFHA de alumnos avanzados y egresados de San Juan, Argentina ISSN: 1851-1546

	MANO A MANO Volumen I – Nº 7 - año 2007 Revista de la FFHA de alumnos avanzados y egresados de San Juan, Argentina ISSN: 1851-1546

	MODELO METODOLOGICO PARA EL ESTUDIO DE OBJETOS COMPLEJOS: Participación, Poder y Representaciones Sociales María Cristina Genovese - Nora Yossa effha, 2001 ISBN: 950-605-259-X San Juan, Argentina 180 páginas. Tamaño: 20x14
El presente libro es producto del desafío de aprender Metodología de la Investigación Científica y Epistemología. El contexto del mismo lo constituyó la Maestría en Metodología de la Investigación Científica instituida en la Universidad Nacional de San Juan, Argentina, en el año 1989. El marco del trabajo metodológico propuesto es el modelo del epistemólogo argentino Juan Samaja, y su sistema de matrices de datos. Dado que todo acercamiento a la realidad está regido por un proceso de modelización, en el cual se definen los procedimientos por los que se traducirán los hechos a datos de la teoría, el sistema de matrices de datos fue el "a priori de inteligibilidad" que guió el proceso de investigación. El campo del que se ocupa esta indagación es una problemática sociopolítica de larga data: la participación popular. Se encontraron dos esquemas heurísticos de gran potencial para indagar su naturaleza: los mecanismos de poder y las representaciones sociales. La complejidad de estos dos objetos condujo a una tarea sustantiva que requirió escudriñarlos en sus desarrollos teóricos para poder encontrar las vías metodológicas de su operacionalización. Frente a esta problemática encontramos, por un lado, que si bien es un objetivo deseable en la planificación social, en el desarrollo programático no se plasma en hechos concretos. Por lo tanto no deja de tener como fenómeno un valor ideal. Por otro lado, el actual contexto socio-histórico ha variado notablemente. El Estado y sus funciones han sido redefinido mediante una neutralización de lo público y una concentración del poder en manos de unos pocos, por lo que las prácticas sociales, como la participación, tienden a ser dirigidas en un sentido determinado: neutralizándolas o sofocándolas. Desde le punto de vista de los problemas nacionales, provinciales y municipales, la implementación de una política neoconservadora, ha agravado la crisis económica, complejizando las consecuencias sociales, que se expresan en términos de una ausencia de soluciones a las necesidades más elementales en salud, nutrición, vivienda, educación y participación socio-política de los sectores más carenciados. Los mecanismos de poder y las representaciones sociales aquí descriptas así lo demuestran.

	MUJERES, MUSICA Y MEMORIA EN SAN JUAN (1900-1930) Patricia Blanco effha – 2006 167 pág. 15 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-527-7
El aporte de esta investigación es único y esperanzador. La autora ofrece no solo una historia de la mujer sanjuanina en la música sino que su obra reconstruye una parte de la historia de San Juan. Su análisis es novedosa para la historia local, sin que se deje de reconocer la importancia de otros trabajos publicados sobre el tema. El análisis desde la perspectiva de género hace de esta obra un texto totalmente original en el marco de la historiografía sanjuanina y nos regala, además de la riqueza en historias personales que hacen la lectura amena e interesante, la esperanza de servir de inspiración a futuros trabajos del mismo tipo. En síntesis, esta obra es única y su causa se debe, en primer lugar, a que Patricia Blanco se esfuerza por buscar la teoría que fundamenta su información y le da así a la obra la seriedad académica que requiere. El modelo de análisis es similar al de los musicólogos europeos de hoy pero sin dejar de lado las características puramente locales que le dan al análisis la perspectiva del espacio provincial.

	MUJERES RESCATADAS DEL OLVIDO Mabel Benavídez – Ana Fanchín – Fabiana García – María del C. Maurín – Patricia Sánchez effha, 2001 ISBN: 987-43-3021-X San Juan, Argentina 198 páginas. Tamaño: 20x15 AGOTADO
Esta primera antología sobre mujeres realizada en San Juan representa el primer paso para el reconocimiento de una nueva historia en la que las mujeres son el sujeto de la misma. Los trabajos de este volumen son una muestra del aporte de fuentes variadas y de metodología procedente de diversas disciplinas. En conjunto, los artículos brindan al lector un análisis original y nuevas conclusiones que contribuyen a poner luz en la historia de la región y a sacar por fin de la penumbra a las mujeres protagonistas de estas historias.

	MUSICA Raul Alfredo Gallo effha – 1996 4 pág 21 x 29 cm. San Juan – Argentina
Las obras de RAUL ALFREDO GALLO “OLVIDO” Y “ATARDECER” son el resultado de un trabajo que comienza en la asignatura, ARMONIA, de la carrera Intérprete Musical, del nivel Pre-Universitario. Raúl ha comenzado esta búsqueda. “Olvido” y “Atardecer” son sus primeros pasos en el camino de la música al que él con dedicación y talento podrá colorear con su personalidad.

	MÚSICOS INMIGRANTES. La familia Colecchia en la actividad musical de San Juan 1880-1910 Fátima Graciela Musri ISBN: 950-605-386-3 303 páginas. Tamaño: 21x15

	MUSICOS ABRUZENCES EN SAN JUAN Fátima Graciela Musri effha 2006 San Juan – Argentina

	NUEVOS MODOS DE PENSAR EL SUJETO POLITICO DESDE LA TENSION UNIVERSAL / PARTICULAR Beatriz Podestá – Cristina Genovese effha, 2009 190 pág. 2x17 San Juan, Argentina
Una pregunta originaria cuando se abortó el tema en cuestión giraba en torno a la posibilidad de seguir pensando nuestro presente con los marcos teóricos que fueron sustento de algunos pensadores de la modernidad. Concepto como Estado, Democracia, Representación, Revolución, Militancia, Sociedad Civil, Sujeto, Ideología, Política, etc. -todos ellos aplicables al campo de lo político-, muestran algunos cierta caducidad y otros mucha ambigüedad a la hora de utilizarlos como herramientas teóricas para analizar las tramas de nuestra realidad. En cualquier intento de conceptualización, la realidad aparece como flujo de mutaciones constantes resistiendo ser pensada desde conceptos que fijen o estaticen el devenir. El escenario actual se mina de complejas tramas sociales con crisis institucionales fundidas con el deterioro de los espacios y los mecanismos de representación y mediación política. Estas cristalizaciones o bien pueden desembocar en un nihilismo paralizante que conduce a una alineación inalterable, o también traer la inquietud para repensar la política desde otro lugar que no sea el de las categorías ya instituidas. El desafío, entonces, se sitúa en la resignificación de aquellos conceptos con los cuales se piensa lo político y las formas de configuración del sujeto político.

	ONOMÁSTICA DE CUYO. Una protección a la onomástica hispanoamericana César Eduardo Quiroga Salcedo effha, 2000 ISBN: 950-605-223-9 San Juan, Argentina 294 páginas - 28 x 25
Onomástica de Cuyo, Argentina constituye una Tesis Doctoral defendida en 1989 y presenta un enfoque totalizador de los temas referidos a Antroponimia y Toponimia Cuyanas. El autor, investigador de carrera del CONICET y docente de la Universidad Nacional de San Juan, ha integrado los problemas con criterios lingüísticos, utilizando un enfoque interdisciplinario con apoyo de la Antropología, la Historia y la Geografía, y la Cartografía. Conocedor y caminante de gran parte del territorio argentino, ha surcado la tierra de Cuyo desde la cordillera hasta el llano. Desde el punto de vista científico, Quiroga Salcedo analiza la escasa y dispersa información existente sobre los temas abordados en importantes archivos y bibliotecas de Argentina, Chile y Colombia. Con ello, ha procurado dar cada asunto una macrovisión onomástica, con particular detenimiento en la zona andina. En este sentido, Onomástica de Cuyo se presenta como una obra de referencia para quienes indaguen sobre cuestiones específicas de esta disciplina en el ámbito hispanoamericano. El Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Filológicas Manuel Alvar de la Universidad Nacional de San Juan ha cifrado su empeño –desde su creación en 1985- en abordar temas de carácter regional. La Biblioteca Berta Vidal de Battini nació como un homenaje a la incansable recopiladora e investigadora cuyana. En ella se reúnen las producciones que complementan o prolongan las indagaciones de la discípula de amado Alonso en torno a temas de dialectología y folklore argentinos. El Proyecto DIARVIBA (Diccionario de Argentinismos de Berta Vidal de Battini) organiza los materiales inéditos que la estudiosa preparaba como volumen II de El Español de la Argentina.

	PARA HECHIZARTE MEJOR Delia Beatriz González effha, 2001 ISBN: 950-605-262-X San Juan, Argentina 100 páginas. Tamaño: 28x21
Para hechizarte mejor de Delia Beatriz González promete y se compromete a enseñarnos artilugios y sanaciones contra el mal del susto, el mal del espanto, para recuperar el juicio del alma y para surgir saeta y echar vuelo. Lo maravilloso es que lo logra, como en los buenos cuentos de hadas de los que salimos con la creencia reanimada. No faltan los palacios ni los fantasmas, la princesa ni el rey, el flautista, las ranas, los conejos. El libro es un chamán de palabras, de felices garabatos triunfantes en la batalla contra las tristezas.

	PERFILES DE LAS CIENCIAS DEL LENGUAJE Maestría en Lingüística Compiladoras: Orellano, Verónica; Sanou, Rosa María Borzi, Claudia; Orellano; Verónica; Berenguer, Liliana; Collado, Adriana; Berenguer, Josefa; Simón, Gabriela; Saint André, Estela; Rolón, Adela; Bollati, Marisel; Laciar, Ana María; Gentile, Claudio effha – 2006 175 pág. 15 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-458-4 978-950-605-458-8
Perfiles de las Ciencias del Lenguaje, reúne trabajos escritos seleccionados y evaluados, de la producción de profesores y candidatos a Magíster de la Maestría en Lingüística de la Dirección de Estudios de Posgrado de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, Argentina.

	PERIODISMO Y SOCIEDAD SANJUANINA. El humor en los periódicos sanjuaninos de la década del veinte Beatriz Mosert - Magda Lahoz - Graciela de la Torre - Alicia Ester Sánchez - Isabel Gironés - Claudia Lencinas - Grisby Ogás Puga effha, 1997 San Juan, Argentina 194 páginas. Tamaño: 28x21 AGOTADO
En esta publicación se estudia el humor como estrategia, en el discurso periodístico sanjuanino de la década del veinte, desde las actuales teorías semióticas y culturológicas. El periódico sanjuanino registra prolijamente, los avatares de la vida cotidiana de la provincia, en una etapa de profundas transformaciones políticas y socioculturales, signada por la inestabilidad de la crisis. El diálogo cómplice entre diversos códigos y tipos discursivos, y el contrapunto entre periódicos de distinta ideología, revelan las prácticas y comportamientos de la sociedad en la época turbulenta. El humor juega un rol fundamental en esta prensa nacida en el fragor de la contienda política, construyendo la artillería de combate contra el adversario. El disfraz oculta, por medio de la sátira yla parodia, la identidad del escritor que puede decir "en broma", lo que la censura o autocensura social, le impiden decir "en serio". Otras veces, la sonrisa pícara o la carcajada irreverente, disimulan el temor de ver transformada a la mujer en la "vampiresa", dispuesta a destruir el hogar tradicional, durante estos "años locos". En todos los casos, el humor es resorte subversivo saludable e ingrediente esencial del imaginario cultural, desplegado en las páginas amarillentas de los diarios del pasado. El hombre sanjuanino, ríe para no llorar, luchando por sobrevivir en el valle entrañable, conmovido por terremotos telúricos y temblores socioculturales amenazantes.

	PREPRINTS Área Matemática - Instituto de Ciencias Básicas effha, 1996 ISBN: 950-605-127-5 San Juan, Argentina 37 páginas. Tamaño: 27x20

	PRODUCCIÓN LITERARIA Una experiencia de Taller Literario en la Carrera de Letras 1993 – 1996 Susana Lage - Ricardo Trombino effha, 1997 ISBN: 950-605-142-9 San Juan, Argentina 101 páginas. Tamaño: 20x16
La carrera de Letras de la U.N.S.J. implementó -desde 1992-, en su Plan de Estudios el Area de Producción. Forma parte de ella la asignatura "Producción Literaria", con modalidad de taller promocional. Así se cubrieron viejas expectativas de alumnos y docentes acerca del trabajo de la creación. Además se intentó aportar herramientas esenciales para el futuro egresado, a la hora de coordinar un aula-taller y de promover la creatividad en los alumnos. El propósito de este volumen es el de cerrar el circuito real de la tarea literaria, ofreciendo una selección de trabajos, con el deseo de que estas publicaciones se realicen en forma periódica, en tanto experiencia de cátedra, para difundir la producción de los alumnos de la carrera y además estimular la tarea escritural al confrontarla con el lector. Los autores de este libro son los siguientes alumnos de Letras, que cursaron "Producción Literaria", entre 1993 y 1996: Julio Alvarez, Mariela Barrozo, Erica Bortot, Rosana Carabante, Gladys Cardozo, Nancy Carmona, María Elvira Colque, Mariela Escobar, Alberto Gonzalez, Carolina Goubat, Leticia Gutierrez, Claudia Lencinas, Gabriela Llull, Valeria Mancha, Leticia Monla, Marcela Nasrala, Marcela Navarro, Grisby Ogas, Marisa Rio, Patricia Salvatierra, María Lorena Santander, Liliana Scalia, Cecilia Sosa, Ana Trincado y Rosa Zulet.

	PUBLICACIONES 27 (Nueva serie) Investigaciones arqueológicas y protección de las investigaciones incaicas de la quebrada de Conconta (San Juan - Argentina) Catalina Teresa Michieli, Adriana del Valle Varela, María Gabriela Riveros effha 2005 44 Pág. 21 x 29 cm (contiene CD) San Juan - Argentina
En este trabajo se exponen las tareas de identificación y protección de sitios arqueológicos vinculados con la ocupación incaica en la Quebrada de Conconta, Departamento de Iglesia, Provincia de San Juan. (Lam.1-3) realizados por investigadores del Instituto de Investigaciones Arqueológicas y Museo “Prof. Mariano Gambier” dependiente de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes (Universidad Nacional de San Juan) en coordinación con la empresa minera Barrick a fin de su conservación durante la construcción de la nueva traza del camino minero existente en esa localidad hacia zona conocida como Valle del Cura.

	SAN JUAN A TRAVÉS DE LA HISTORIA DE SUS DEPARTAMENTOS Dora Davire de Musri - Susana Malberti de López Aragón - María Eugenia López Daneri - Susana Clavel de Báez - Ana María García effha, 1997 ISBN: 950-605-131-3 San Juan, Argentina 126 paginas. Agotado
Las autoras son docentes e investigadoras de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan. Este trabajo ofrece aportes para el conocimiento de la historia local a través de una nueva perspectiva: la micro historia, que centra su atención en las unidades de análisis menores: los departamentos provinciales. En este caso, se abordan algunos aspectos de la historia de los departamentos de Jáchal, Caucete y Rawson.

	REALIDAD SOCIOECONÓMICA DE LOS INDÍGENAS DE SAN JUAN EN EL SIGLO XVII Catalina Teresa Michieli

	RECONSTRUCCIÓN DE LOS ESPACIOS SOCIO-MUSICALES EN SAN JUAN Graciela Musri (Directora) Colaboradores: Elvira Rovira, Alicia Ambi, Graciela Porras, Antonio Arias effha – 2007 180 pág. 17 x 25 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-462-2
La caracterización obtenida de este rico proceso musical a lo largo de 25 años, contribuye al conocimiento sistemático de nuestro pasado regional, no bien conocido por las generaciones jóvenes de estudiantes, con la esperanza de que les sea útil en el abordaje de la música local; en segundo término a los artistas y sus descendientes involucrados en esta historia; por último a todos los interesados en valorizar parte del patrimonio cultural cuyano.

	REDEFINIR LA MIRADA. La formación docente no-presencial en la Universidad Nacional de San Juan Elena Rut Waisman – Mario Olivares (compiladores) effha, 2008 180 pág. 22x17 San Juan, Argentina ISBN: 978-950-605-531-8 950-605-531-9 San Juan, Argentina
Uno de los aspectos centrales de este texto es la invitación por parte de los autores a repensar la práctica educativa. Este proceso de reflexión de la propia disciplina se lleva a cabo a partir de la situación social presente y una representación de sociedad futura. Partiendo de este compromiso, los autores proponen un modelo de enseñanza-aprendizaje no presencial que, además de otorgar un marco teórico y conceptual enriquecedor, se traduce en la aplicación y su consecuente evaluación dentro de un contexto educativo específico. Este entretejido de los supuestos teóricos junto a los problemas y requerimientos de la puesta en práctica de una experiencia educativa a distancia, posibilita al lector asimilar y profundizar en el bagaje teórico y en el modelo educativo que se propone en el libro. Los autores proponen un acercamiento a la problemática desde una visión interdisciplinaria a partir de la cual se analizan los aspectos centrales que constituyen toda reflexión sobre la modalidad educativa no presencial.

	REPERTORIO OFICIAL EJECUTADO EN GUITARRA Transcripto por Fernando R. Hidalgo Peluc effha, 1997 San Juan, Argentina 56 páginas. Tamaño: 28x25
La guitarra es un instrumento versátil que se adapta fácilmente a los más diversos y contrapuestos géneros, sin perder por ello sus cualidades esenciales de instrumento rico en posibilidades tímbricas (pizzicatto, armónicos) y sus variadas gamas de colores percusivos. Sumado a esto, la gran popularidad que en este siglo ganó a su favor, no sólo por lo anteriormente dicho, sino por su fácil traslado y costo accesible, convierten a la guitarra en un instrumento óptimo para el desarrollo de las clases musicales en las escuelas. Estos trabajos de transcripción pretenden revalorizar el instrumento, ampliando el repertorio del mismo y dándole una mayor cabida en el terreno de la Educación Musical, donde -hasta hace poco-, sólo el piano ha sido el instrumento de mayor protagonismo en la interpretación de este repertorio.

	REVISTA DE GEOGRAFÍA Nº 12 Instituto de Geografía Aplicada - Departamento de Geografía effha, 2009 112 pág. 20x28 San Juan, Argentina ISSN: 1514 – 1942
La revista de Geografía del Instituto de Geografía Aplicadas y Departamento de Geografía de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, nace por la necesidad de los geógrafos sanjuaninos de poseer un ámbito propicio y seguro que permita la publicación de los resultados de sus investigadores provenientes de su accionar en proyectos de investigación institucionalizados y/o de sus cátedras. Sin embargo su rol no queda circunspecto a ese objetivo, si no que tiene el propósito de ampliar espacial y conceptualmente el perfil de los potenciales autores, dando cabida a todo aquel investigador de la U.N.S.J. o fuera de ella, que realice trabajos inéditos con una impronta geográfica significativa. Como esta publicación pretende ser de primer nivel, estructura un sistema basado en el referato extremo para asegurar la excelencia académica y garantizar la objetividad en la evaluación de los papers enviados para su publicación.

	SUBJETIVIDAD Y CAMBIO EN EL DISCURSO. El uso del Artículo con el Nombre de Persona Mirtha Cuadros - Silvana Alaníz effha, 2002 ISBN: 950-605-286-7 San Juan, Argentina 81 páginas. Tamaño: 20x14
Subjetividad y Cambio en el Discurso es el resultado del trabajo de dos docentes investigadoras que analizan un fenómeno lingüístico característico de su comunidad de habla: el uso del artículo con el nombre de persona, "la/el Np". Han observado que el hablante sanjuanino alterna entre el uso de dicha forma -no incluida hasta el momento en ninguna gramática de la lengua castellana- y el uso prototípico, normativo del nombre de persona. Así, en su discurso aparecen por ej. "la Cecilia/ el Federico" junto a "Cecilia/Federico". Tras una revisión histórica de la temática desde la gramática tradicional hasta nuestros días, se abocan al análisis desde dos enfoques lingüísticos diferentes: la Sociolingüística y la Lingüística Cognitiva. Para ello ofrecen al lector los fundamentos teóricos básicos y reformulados de cada teoría, con la intención de que el libro se convierta en un instrumento útil para los que desean y comienzan a indagar sobre fenómenos de variación del lenguaje.

	LAS REPRESENTACIONES SOCIALES COMO FACILITADORAS U OBSTACULIZADORAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN EL NIVEL INICIAL María Luisa Sartori - Delia Susana Villalonga - Luis Alberto Azocar effha, 1997 ISBN: 950-605-150-X San Juan, Argentina 52 páginas. tamaño: 21x16
Por medio de una metodología cualitativa se trata de indagar acerca de los valores y actitudes que conforman las representaciones sociales y que en un escenario más amplio constituiría el imaginario social cultural que facilitaría u obstaculizaría a el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) focalizado en el niño de nivel inicial (Jardín de Infantes), su familia y la comunidad escolar. Esta indagación pretende favorecer la construcción de los esquemas procesadores desde las vivencias más primarias que irán desplegando las estructuras estructurantes cada vez más complejas hacia la lógica formal del sujeto cognoscente con las ciencias experimentales. Se trata de abordar el camino/espacio transicional, desde el contexto a la apropiación del texto en las ciencias experimentales.

	LA CONSTRUCCIÓN DE LO REAL HISPANOAMERICANO CONTEMPORÁNEO EN OBRAS DE JOSÉ DONSO Delia Beatriz Gonzalez effha, 2009 241 pág. 21x15 San Juan, Argentina ISBN: 978-950-605-577-6
Se plantea la presente propuesta de investigación con una problemática candente en los finales del siglo XX. 1) ¿Cuáles son los valores que se infieren en la obra literaria del autor José Donoso, correspondiente a la segunda mitad del siglo XX? 2) ¿De qué manera la obra de José Donoso construye su arquitectura en visitas a lo que defiende y a lo que desprecia? 3) ¿Qué lugar otorga la novela del escritor chileno a las tramas que diseña? 4) ¿Que soportes utiliza la expresión de su estética? (recorridos “frames”, recursos retóricos, preeminencia de lo alegórico, categorías espacio-temporales, constatación memorística, prospección, construcción de personajes, enunciación situada, diseño de un lector ético-corroborador, etc.) En la obra de José Donoso se buscan aquellos espacios con trizaduras de una narrativa autocontradictoria, caótica, enigmática, deceptiva ante los intentos de colaboración lectora y que instala valores éticos y estéticos inéditos.

	TEMAS DE HISTORIA REGIONAL Alicia M. Sánchez Cano - Susana Malberti de López - Susana Clavel de Báez- María Eugenia López - Dora Davire de Musri - Nora Inés Rodríguez effha,1999 ISBN: 950-605-216-6 San Juan, Argentina 204 páginas. Tamaño: 21x15
Las autoras, Profesoras Alicia M. Sánchez Cano, Susana Malberti de López, Dora Davire de Musri, María Eugenia López Daneri, Susana Clavel de Báez y Nora Inés Rodríguez, son docentes e investigadoras de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan, abocadas al estudio de temas de Historia Regional. Este género historiográfico es abordado en esta oportunidad a través de diversas temáticas.

	TIEMPO Y GEOGRAFIA Dr. Jorge A. Pickenhayn effha, 1998 ISBN: 950-605-157-7 San Juan, Argentina 81 páginas. Tamaño: 20x17
El problema del tiempo ha sido tradicionalmente uno de los aspectos más preocupantes para las ciencias del hombre. En el caso de la geografía, sus proyecciones, además de echar raíces conjuntas con la problemática epistemológica del espacio, se fundamentan en las bases axiomáticas del principio de actividad y dan fundamento a la geografía histórica. En el texto se aborda este campo transdisciplinar, sus fundamentos, sus métodos y sus líneas de trabajo. El autor es doctor en Filosofía y Letras -especialidad Geografía- de la Universidad de Buenos Aires y actualmente ejerce como profesor titular efectivo en la Universidad Nacional de San Juan. Desarrolló los temas teóricos publicados en este libro en cursos de postgrado de las Universidades del Sur (Bahía Blanca), de San Juan, y, como parte de contextos más amplios, en las de San Luis y el Litoral (Santa Fe).

	TIEMPO DE ESPERANZAS. TESIS DE APROXIMACIONES Y DOLORES CIUDADANOS Eugenia leal effha – 2007 192 pág. 14 x 21 cm. San Juan – Argentina ISBN: 978-950-605-510-3 950-605-510-6
Como trama argumentativa en este contexto sostenemos que en tanto somos seres humanos no podemos vivir sin normas morales y sin normas del pensamiento y tomando como eje categorial el problema de la pobreza de reflexión pragmática -de lo que hacemos y pensamos cada día- detectada en nuestras prácticas profesionales y cotidianas, proponemos un complejo dispositivo conceptual que se va desplegando con gesto holístico en vertientes de análisis con su responsables actoriales: el sujeto de la sociedad civil, el filósofo, el intelectual, el docente, el funcionario, el mercado, el estado. El Comando discursivo lo confiamos aquí a la Filosofía del lenguaje Semiótico.Pragmática actual, la Ética discursiva, la Filosofía Política, la Epistemología, la Educación y la Literatura con enfoques críticos, para presentar el conjunto de esta propuesta entramada tanto por el lenguaje de la denuncia como por el lenguaje de la posibilidad auroral.

	TRACING BACK THE TEACHING OF THE WRITING SKILL María Susana Waasaf - María Rosa Marcovechio effha, 2001 ISBN: 950-605-251-4 San Juan, Argentina 84 páginas. Tamaño: 20x14
In this book, we intend to trace back the teaching of the writing skill as it has been conceived by the authors of the different textbooks adopted by the teachers of the subject English Language in the first year of the Profesorado de Lengua y Literatura Inglesa since it began thirty years ago.

	TRILOGIA HISTORICA VIRTUAL Gabriel Eduardo Brizuela effha 2007 124 Pág. 11 x 21 cm San Juan – Argentina ISBN: 950-605-485-1 978-950-605-485-4
El autor a tratado de recrear –en forma amena- pero con base documental una entrevista entre Domingo Faustino Sarmiento y Juan Manuel de Rosas, dos de los mas encarnados enemigos políticos de nuestro País en el Siglo XIX. Ellos nunca se conocieron; pero si así hubiese sido. ¿Cuáles habrían sido los temas de conversación?

	VALORES EN DISCURSO - AGOTADO ARTURO ROIG. Ensayo sobre la Esperanza Estela Saint André - Adela Rolón (Coordinadoras) effha, 2001 ISBN: 950-605-266-2 San Juan, Argentina 266 páginas. Tamaño: 20x14
Los valores en los discursos humanos se insertan en juegos de lenguaje y se comportan en ellos como los soportes de la argumentación, de la acción y de las derivas interpretativas. En este sentido, ocurren y concurren en el discurso marcando su dirección, su sentido y sus previsiones alternativas, aunque en la mayoría de los casos no están explícitos sino que deben ser inferidos. Para el lector, la novela contemporánea, no es ya una objetividad acabada que propone un recorrido analítico que transcurre en conexiones habituales a medida que avanza la lectura. El mayor desafío se produce cuando se pretende engarzar una secuencia o un recorrido a través de personajes y uno advierte que el engarce solamente se puede dar en un juego de lenguaje cognoscitivo o temático, cuando descubre que la estrategia actorial no es jugada por los personajes, sino por un debate sobre valores, decisiones, conceptos o inferencias construidos y reconocidos en el lenguaje mismo. El sujeto actorial, actancial, la trama, la fábula ponen en juego valores y valoraciones, en diálogos, en monólogos, en búsquedas y aspiraciones, en críticas, en la retórica textual, en metáforas, en gestos, en ironías, y la mayoría de las veces en incógnitas para ser interpretadas por el lector. Esta narrativa hispanoamericana del fin del siglo XX, no entrega directamente los valores sino que propone intrincados caminos de resolución, proceso que no se presenta solamente con respecto a los valores, sino también en todos los pasos de interpretación, especialmente en las obras de los cuatro autores trabajados en esta investigación: Carlos Fuentes, Diamela Eltit, Sergio Ramírez y Elena Paniatowska. Se cuestionan valores y actitudes contemporáneas como la competencia, el autoristarismo, la creencia en el destino y todo esto converge en un monismo en la concepción de lo humano y en una refutación del mito del destino y con él de las marcas hereditarias y las culpas ignotas. En este sentido la obra toda se convierte en un análisis y una crítica de valores que orientan nuestras acciones, aquellos fallos, argumentos y determinaciones que nos hacen hacer y nos han hecho hacer: identidades, idiosincrasia, institucionalizaciones. Por supuesto que hay una propuesta valorativa que descentra las principales variables que han orientado nuestros enfoques sobre el tiempo, el espacio, el concepto de nosotros mismos en este espacio cultural que llamamos Hispanomérica, Iberoamérica o Latinoamérica con respecto al resto del mundo. Los autores de la obra son Profesores e investigadores de Letras y de Filosofía de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de San Juan y la colaboración de una profesora e investigadora de Letras de la Universidad Nacional de la Patagonia.

	VIAJES POR SENDEROS QUE SE BIFURCAN Alicia Sánchez - Mónica Cantón - María Mancha - Celina Perriot - Carolina Pinardi - Lorena Puleri - Cecilia Rodas effha – 2006 108 pág. 17 x 22 cm. San Juan – Argentina ISBN: 950-605-450-9 978-950-605-450-2
Durante una de sus conferencias pronunciadas en la Universidad de Belgrano, en mayo de 1978, Borges compartía con su auditorio esas consideraciones; “...tomar un libro y abrirlo guarda la posibilidad de hecho estético. ¿Qué son las palabras acostadas en un libro?. ¿Qué son esos símbolos muertos?. Nada, absolutamente. ¿Qué es un libro si no lo abrimos? Es simplemente un cubo de papel y cuero, con hojas, pero si lo leemos ocurre algo raro, creo que cambia cada vez...” Este pensamiento bien podría servir para describir el libro de las reflexiones teóricas como mundo de la escritura alternativo al de la creación literaria. Como experiencia colectiva de escritura, “Viajes por senderos que se bifurcan” nos ha permitido transponer al papel, las reflexiones teóricas que nos suscita la misteriosa experiencia de “dar vida a símbolos muertos”, inquietudes que se renuevan cada vez que abrimos un libro, materializamos el hecho estético con su lectura y nos reconocemos en diálogo con una obra a la que damos estatuto de “literaria”. Como oferta de lectura, ponemos a consideración de críticos y docentes una publicación con las observaciones y puntos de partidas que resultan de haber interrogado las obras literarias desde algunas de las múltiples ventanas que nos abre la reflexión teórica. Al igual que el jardín borgeano, sus bifurcaciones animan al lector a otros tantos viajes. Están disponibles, entre otros no anticipados en este libro, los que nos llevan a preguntarnos sobre las nociones teóricas que la obra literaria nos sugiere para su interpretación, razón por la que devienen operativas; y, finalmente, aquellos que abren la posibilidad d repensar la didáctica de la literatura como diálogo entre la teoría y la práctica de la lectura. Es nuestro deseo que “Viajes por senderos que se bifurcan” preserve el estímulo de aquellos lectores dispuestos a fatigar los arduos senderos de la investigación, la creación y la docencia.

	VIAJES POR EUROPA, ÁFRICA Y AMÉRICA Su significado en la evolución del Pensamiento Político de Domingo Faustino Sarmiento Gabriel Eduardo Brizuela effha, 2001 ISBN: 950-605-256-5 San Juan, Argentina 270 páginas. Tamaño: 21x17
Este libro trata de extraer el pensamiento político de Domingo Faustino Sarmiento en su viaje realizado entre 1845 y 1848. Este puede ser seguido paso a paso por sus cartas y su Diario de gastos -documento incorporado- personal y familiar que solo se conoció 100 años después. Comienza con su despedida de Valparaíso, hasta la llegada a Francia -el País de sus sueños, y de su generación -del 37-. Allí se advierte su desencanto y la búsqueda de un modelo hasta encontrarlo. Contenía aquellos dos componentes por los cuales siempre luchó: educación y democracia. Es una visión del mundo de la mitad del Siglo XIX. Gabriel Eduardo Brizuela nació en San Juan, República Argentina, en 1951. Realizó sus estudios primarios y secundarios en la Escuela Normal Sarmiento, egresando como Maestro Normal Nacional y posteriormente obteniendo el título de Profesor de Historia en la Universidad Nacional de San Juan ejerciendo paralelamente le función de Bibliotecario la Universidad Nacional de San Juan hasta 1987 en que la docencia lo absorbió por completo. Habiendo seguido todos los pasos de la carrera de docente ganó por concurso de antecedentes y oposición en el Departamento de Historia las cátedras Historia Contemporánea e Historia de América III en 1986. Fue Jefe de Departamento y Secretario Administrativo Financiero de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. En 1994 obtuvo en la Academia de Ciencias de Rusia el título de Doctor-PhD- en Ciencias Históricas con la defensa de su Tesis Viajes por Europa, África y América y en su quinto viaje al mismo país y en la misma Institución en 1997 defendió la tesis "José de San Martín y Domingo Faustino Sarmiento" obteniendo el título de Postdoctor -Full Doctor- que es el presente trabajo. Después de un corto paso por Cambridge y Oxford se volcó de lleno a la preparación de docentes en el nivel de postgrado, manteniendo sus cátedras de grado en la misma Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes hasta la actualidad.

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